2014常规听评课教学设计.docVIP

9.《和田的维吾尔人》教学设计 【三维目标】 知识与能力：学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。 过程与方法：了解“和田的维吾尔人”-的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。 情感态度与价值观：激发学生了解中华民族民风民俗的兴趣。 【教学重点】 通过独立阅读、交流探讨和有感情得朗读，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。 【教学难点】 体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中。 【教学方法】朗读法、自主合作探究法 【教学手段】学生查找资料、多媒体课件 。 【课时安排】?1课时 【课 型】阅读课文 【教? 学? 流? 程】 【创设情境，导入新课】 1、老师出示多媒体课件，展示维吾尔族风情的幻灯片，让学生仔细看。维吾尔族人给你留下了怎样的印象？ （漂亮 热情 爱美 好客 能歌善舞） 2、对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗。今天，让我们一起学学第九课《和田的维吾尔》。（课件出示课题） 师出示预学题。 【预学题】?????????????? 1、自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯？ 2．快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。 3、作者为什么说“纵使生活再苦，感觉也是甜的。”？ 【展示交流】 1．自由读，把课文读正确读流利。并说一说你了解到了维吾尔族