护士在职教育的方法与效果分析.docVIP

PAGE PAGE 1 护士在职教育的方法与效果分析 【摘　要】　目的　探讨开展护士在职教育的方法与效果。方法　建立三级护士在职教育管理组织和护理人员分层次培训考核制度，制定实施培训计划；通过院内培训和院外培训等多种形式对护士进行在职教育。对实施前（1998年）与实施后（2002年）护理人员的理论、技术操作考核成绩、护理科研水平、护理质量检查成绩、病人满意度进行比较。结果　开展护士在职教育后护士的理论、技术水平、科研能力、护理质量、病人满意度与开展前比较有显著性差异（P＜0.05）。结论　开展护士在职教育，提高了护士专业素质和护理质量，是护理人员继续教育的一种有效途径。　　 　　【关键词】　在职教育　护士　素质 随着护理学科的迅猛发展和整体护理的不断深入，对护理人员的素质要求越来越高。护理人员必须不断充实自我，才能适应学科的发展需要。护士在职教育无疑是护理人员不断更新知识、充电加能的有效途径。在新形势下如何实施护士在职教育，是目前护理学科探讨的重要课题［1］。我院自1998年起对全院护理人员开展了较规范的护士在职教育，取得了较好的效果，现报道如下。 　　1.资料与方法 　　1.1　一般资料　　我院床位700张，1998～2002年有护理单元24个，护理人员393人，其中本科学历1人，大专毕业 33人，中专毕业318人，无学历41人；主管护师42人，护师165人，护士186人。期间增加或离开护理岗位的不计算在内。 　　1.2　方法 　　1.2.1　建立护士在职教育三级管理组织　护士在职教育由一名护理部副主任负责，每年制定护士在职教育培训计划，下设护士继续教育培训小组，负责各项培训工作的落实，各科设一名教学组长，在护士长的领导下制定本科室年度培训计划，并组织实施。 　　1.2.2　建立护理人员培训考核制度　如全院护士业务学习制度，轮科培训制度，新毕业护士见习期内培训制度，院内、院外进修制度，护理查房、读书报告会制度，“三基”培训考核制度，科内学习制度，继续教育学分规定等。 　　1.2.3　制定不同层次护理人员在职教育目标　针对我院护理人员学历层次偏低，知识结构不合理的特点，根据不同年资、不同层次护理人员制定不同的培养目标和要求。 　　1.2.3.1　对毕业1～2年的护士要求以“三基”为主要训练内容，并逐步掌握专科常见疾病的护理常规及各项护理规章制度。毕业第一年必须通过19项基础护理技术操作考核及综合技能考核，完成规定的基础护理工作量。 　　1.2.3.2　对毕业3～4年的护士实行院内轮科培训，要求在熟练掌握基础护理的基础上，掌握专科护理理论及技术，能配合抢救，逐步掌握急、危、重症的处理原则，掌握沟通技巧及对患者实施整体护理的知识与技能，能指导护生临床实习。 　　1.2.3.3　护师职称的护士相对固定专科，重点加强专科护理知识和技能的培训。除达到高年资护士培训要求外，还应具备一定的临床教学能力和开展新业务、新技术的能力，参与科研工作，每年完成一篇护理论文，能供助字典阅读本专业外文书刊，了解国内外护理进展情况。 　　1.2.3.4　对主管护师或以上职称的护士、护士长要求精通本专科临床护理理论与技能，熟悉与专科有关的现代科技知识及社会人文科学知识，掌握一门外语，了解国内外护理新动态。有较强的管理、教学、科研能力，可承担专科护理课程授课及教学管理，并具有领导及组织护理科研工作的能力，每年发表高质量护理论文一篇，继续教育学分不低于25学分。 　　1.2.4　制定培训计划　为确保各项培训制度的落实，达到护士在职教育目标的要求，根据医院发展的总体目标和护理发展规划，每年制定具体的培训计划。如全员培训计划，护士长、教学组长培训计划，专科进修学习计划，配合科室新业务、新技术开展制定科内培训计划等。 　　 1.2.5　培训形式与内容 　　1.2.5.1　院内培训 　　①全院培训　护理部根据每年制定的全院护士业务学习计划，每月举办1～2次全院性护理学术讲座，邀请国内、省内护理专家，院内护理骨干和专科医生进行专题讲学，内容包括专科新理论、新技术、护理管理、临床教学管理、医院感染控制、整体护理、科研设计与论文写作、法律知识、护士礼仪等，每年还组织新毕业护士岗前培训，举办护士长管理学习班，带教老师培训班，电脑知识、英语学习班等。 　　②护士轮科培训及院内进修　毕业5年内护士实行轮科工作培训，每年轮转一个科室，护士长及护理骨干轮流到ICU进修学习一个月。 　　③科内学习　科室每月组织专科理论学习，技术操作示范，疾病护理查房、读书汇报会，外出进修学习汇报等。 ·杨 磊－－京城首位“男护士长” ·李树贞－－以人为本提升护理专业价值 ·解 晨－－护理管理是一门艺术 ·杜文建－－济南四