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围绕核心概念开展中学生物教育 [日期：2012-08-18] 来源：中学生物学 2012年6期? 作者：付雷 [字体： 大 中 小] 　　摘要：面对信息时代的压力，为了提高学生的学习兴趣，并进而提高学生的生物科学素养，无论是课程标准的制定、教材的编写、教师的教学活动和考试评价，都应该围绕核心概念展开。　　关键词：核心概念　生物学概念　生物教育　　中图分类号：G633.91　文献标识码：B　　2011版的义务教育生物学课程标准已经颁布了。新版的课程标准凸显生物学核心概念的教学，这是非常值得中学生物教师关注的。　　1、需要核心概念的原因　　1.1　面对信息时代的现实压力　　毫无疑问，现在已经进入到一个知识大爆炸的信息社会，知识的更新速度让我们猝不及防，而获取知识的途径也变得更为多样。在这种背景下，中学生物教育就不能再沿用传统的知识传授型教学模式了。　　“授之以鱼，不如授之以渔。”在信息时代，教育更重要的是教给学生学习的方法，特别是培养学生获取信息、选择信息、评价信息的能力。如果把科学概念比作一把大伞，那么核心概念正是伞的骨干部分，学生一旦掌握了核心概念，就可以比较容易拓展到次级概念和一般概念。　　1.2　提高学生的学习兴趣，促进有意义的学习　　在当前的学校教育中，学生对科学学科的态度并没有想象中那么好，考试使得学生觉得科学理论与公式面目可憎。而现行的教育体