人教部编版五年级语文下册《语文园地六》优秀PPT课件.pptxVIP

语文园地六 交流平台 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 交流平台 学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 词句段运用 读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。 吾盾之坚 坚固 坚硬；坚固 硬；牢固；结实；坚硬 弗能应 应答 回答 回答 词句段运用 道旁李 道路 溺而不返 返回 翼复得兔 重复 守株待兔 守候 道路 地面上供人或车马通行的部分 再次；重复 再次 看护；守候 看护；守候 古今同形同义字 回；归 回；归 词句段运用 读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 ◇二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长 了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 词句段运用 “几十年，几百年，几千年”与“一转眼”并不矛盾，它是用夸张的修辞手法形容时间过得飞快，烘托气氛，增强了句子的感染力。 “四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是宝贵的、令人挂念的，所以大家觉得时间太长。这种感觉突出了孩子处境的危险，也表现了水手对于孩子的担心和不安。 词句段运用 下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。 词句段运用 叶圣陶先生对《一张画像》这篇作文作了仔细的推敲、 修改，主要是从哪几个方面修改的？修改后有什么效果？ ①修改用词不准确的地方。 ②修改不通顺的句子。 ③调整语序。 ④删去重复啰嗦的词句。 ⑤增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。 ⑥改正错别字和使用不当的标点符号。 日积月累 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 不惑：指人四十岁。 及笄：指女子年满十五岁。 花甲：指人六十岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 古稀：指人七十岁。 而立：指人三十岁。 期颐：指人一百岁。 kòu jī yí