鸡兔同笼小学四年级说课稿.pptxVIP

鸡兔同笼;;1.课程分析 本节课属于综合应用课程。本课将借助“鸡兔同笼”这个问题作为载体，让学生初步获得一些数学活动的经验，引导学生对一些日常生活中的现象进行观察与思考。 2.学情分析 在学习能力上初步具备一定的归纳、猜想能力。但在数学的应用意识与应用能力方面需进一步提高。　 　　;《鸡兔同笼》;《鸡兔同笼》;教材分析;教材分析;教材分析;;1.游戏引入，激发兴趣;2.自主探究、合作交流;教学过程设计;教学过程设计;4.汇报展示，探索规律;4.汇报展示，探索规律;4.汇报展示，探索规律;;教学过程设计;教学过程设计;教学过程设计;教学过程设计;教学过程设计;鸡兔同笼：画图法、列表法 画图法：逐一画出，简单直观但是不适用于较大数据。 列表法： 逐一列举法 ：逐一列出，不重复不遗漏； 跳跃列举法 ：估计范围，减少列举次数； 取中列举法 ：取中列举，缩小列举范围；;教学理念 ;教学评价 ; 总之，全课自始至终，体现了“学为 主体、教为主导、疑为主轴、动为主线” 的教学思想。让学生感知数学是人类的 一种文化，它的内容思想、方法和语言 是现代文明的重要组成部分。;