鸡兔同笼小学四年级说课稿课件.pptxVIP

鸡兔同笼运用新课标的理念，从以下几个方面加以说明：鸡兔同笼教材分析教学策略教学过程教学理念教学评价说课流程 1.课程分析 本节课属于综合应用课程。本课将借助“鸡兔同笼”这个问题作为载体，让学生初步获得一些数学活动的经验，引导学生对一些日常生活中的现象进行观察与思考。2.学情分析 在学习能力上初步具备一定的归纳、猜想能力。但在数学的应用意识与应用能力方面需进一步提高。　　教材分析教学策略教学过程教学理念教学评价《鸡兔同笼》3.教学目标及重难点定位知识与技能：学生能使用画图法、列表法解决鸡兔同笼等同类问题，并尝试探索其他的解题方法。过程与方法：通过自主探索，合作交流，让学生经历作图、列表、尝试和不断调整的过程，从中体会解决此类问题的一般性策略。情感与态度：了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感。激发学生的好奇心和求知欲；增强学习数学的自信心。渗透数学文化，关注学生的探究精神等。教材分析教学策略教学过程教学理念教学评价《鸡兔同笼》 重点：探索列表的不同的方法，找到解决问题的策略。 难点：在自主探索过程中，掌握利用数据分析、比较、判断、调整的方法。 突破点：通过画图法加深题目理解，发现规律，确定列表范围。教材分析教学策略教学过程教学理念教学评价《鸡兔同笼》1.教法《鸡兔同笼》本节课在教法上遵循“以学生为主体，教师为主导”的原则，在整个教学程序设计上围绕“以活动为主轴、以问题为主线、