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活动名称： 生活中的数字
——中班数学活动设计
设计意图
幼儿的数学来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。生活中的数字对于中班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是有数字，它都代表不同的意义。本次活动是在中班幼儿已有经验的基础上，通过观察进一步让幼儿了解生活中的数字应用感知数字的用途，发现数字与人们生活的关系，使幼儿对数字产生兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点：感知数字的用途
难点：数字与自己生活的关系
活动准备：
1、与数字相关的生活物品的照片
2、各种与数字相关的物品实物。
活动过程：
一、导入部分：以玩报数游戏开始，按所报数数字入座。观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？
2、它们的上面都有什么？
3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)
……
师：你们真能干，想出那么多。（出示钱币、门牌号、站牌等的照片）你们知道这些东西上的数字有什么用吗？
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
师：1、我们身上有数字吗？
2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？
3、老师的鞋子号码是36。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢？
师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗？
教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，
衣服越大。
师：我们中 班活动室里有数字吗？它们有什么用呢?
师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴交流）
四、活动延伸:
今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?
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