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《日益减少的矿物资源》教案 江边完小：袁娇 教学目标 认清资源面临的形势；能调查并计算家庭、学校消耗的资源，懂 得我们能为保护矿物资源做些什么。 知道地球上的资源可以分为可再生资源和不可再生资源两类，但 很多资源都是不可再生资源，这些资源在随着人们的不合理开采和浪 费中逐年减少。 3、知道保护矿物资源的措施及重要性。 教学重点及难点 重点：认识到矿物资源正在逐年减少。 难点：调查家庭、学校消耗资源的情况。 教具使用：啤酒盖，铁钉，易拉罐。 教学课时：  一课时 教学过程 一、谈话导入 1、同学们，我们之前已经认识了矿物（资源）是成分集中且有一定 结构的石头（赤铁矿、铜矿、锡矿、铅锌矿等。）。这些资源都来源于 哪里呢？都可以用来生产些什么呢？ 2、教师引导，学生回答：这些矿物资源都来源于地球。这些矿物资 1 源可以生产铅笔、牙膏、首饰、玻璃、各种金属等。 3、教师介绍：地球上的这些矿物资源的储量是有限的，然而人们又 在拼命地开采矿物资源。同学们，试想：这会出现什么结果呢？（日 益减少） 书写课题：日益减少的矿物资源 二、了解矿物资源的开采，认清矿物资源所处的形势 带领学生观看人们开采矿物资源的图片。（教师解说，引领学生思 考） 人们不停的从地球的肌体里开采矿物资源，来满足自身的利益和 需要。地球将会变成什么样子呢？ （千疮百孔，面目全非，灾难重重） 3、然而，人们又在不经意地浪费着矿物资源。举例并估算： 每人每天丢一颗铁钉，13 亿中国人一年要丢多少铁钉？ 若一个家庭每天丢 4 个啤酒盖，这个家庭一年要丢多少啤酒盖？ 如果一所学校每天丢 50 个易拉罐，这所学校一年要丢多少易 拉罐呢？ 同桌合作，进行估算。 4、汇报小组的估算结果 （1）、4745 亿颗； （2）、1460 个； （3）、18250 个； 5、通过以上数字我们得知矿物资源正面临着什么样的形势呢？ 交流成果：矿物资源正在人们的破坏中一天天骤减。 2 6、看图表，了解一些矿物资源可开采的年限已经不多了。 资源名称 可开采年限 资源名称 可开采年限 资源名称 可开采年限 铁 100 年 锌锡钨 40—50 年 银铅铝 20—30 年 金刚石 6 年 石墨 22 年 金 18 年 石油 40 年 石膏 21 年 天然气 64 年 三、了解地球的资源分类 1、依据上面我们对矿物资源的了解我们可以把资源分为两类：一类 是不可再生资源，如石油、天然气及各种矿物资源等；一类是可再生 资源，如水资源、土地资源、气候资源等。 不可再生资源用完了就没了，不能再用；可再生资源是用了之后 还有，还可以再利用。 很多矿物资源都是不可再生资源，所以，人们面对矿物资源日益 枯竭的形势，要采取措施进行保护。 四、保护矿物资源的措施 面对矿物资源日益减少的严峻形势，思考：我们可以为保护矿物 资源做些什么呢？ 四人一小组进行讨论，做好记录。 教师对各小组的讨论进行指导和查看。 抽查各小组的学习成果，得出保护矿物资源的措施？ 学生回答，老师指导 节约使用各种资源； （针对铺张浪费） 合理有计划地开采矿物资源； （针对无计划开采） 3 大力回收利用； （针对人们乱丢） 制定法规保护好各种资源； （针对无证开采） 大力发展新能源，如水能、风能、太阳能等。（长远发展） 5、观察新能源图片，让学生从中得到启示：保护矿物资源，发展新 能源是关系子孙后代的一件大事。 如果没有石油，汽车、飞机将如何运行？ 如果没有各种金属，汽车、飞机、轮船、各种工具将拿什么来制 造？这些严峻的问题都值得我们深思。 五、拓展延伸 我国对资源的回收利用率不到 30%。对此现象我们作为一名学生应该 怎样做呢？ 从我做起，从身边的一个瓶盖做起。 反对浪费，做好宣传，让我们的父母也行动起来回收各种资源，为造 福后代尽一份力。 六、总结：理清知识点 矿物资源面临的形势。 地球资源的分类。 保护资源的措施。 争做一个回收资源的好学生。 七、思考与练习 地球的资源分为几类，举例说明？ 我们知道哪些保护矿物资源的措施？ 4 3、估算一个有 40 万人，10 万户家庭的城市一天和一年消耗的资源总 量。如果每人每天丢 5 个啤酒盖，2 个易拉罐，2 条拉链。那么， （1）、这个城市一天浪费的资源总量是多少？ 该城市一年浪费的资源总量是多少？ 平均一个家庭一年浪费的资源总量是多少？ 八、板书设计 日益减少的矿物资源 可再生资源：水、土地、气候资源 面临的形势  资源的分类 不可再生资源：石油、天然气、矿物资 源 保护矿物资源的措施  5 点措施  争做回收资源的好学生 5