二年级下册美术教案-第11课 水墨画树丨苏少版 (1).docVIP

《水墨画树》教案 教学目标 认知目标：通过向大师学习，初步掌握中国画的内涵，通过临摹，学会用干墨的笔来画树干，横点画叶子，并知道大小、浓淡、疏密不同的点来表现树叶，能用基本的笔墨技巧创作一幅以身边的树为题材的且有水墨趣味的水墨画。 技能目标：通过欣赏、临摹、创作等活动，来由身边的大师到身边的树，从而循序渐进的让学生进一步掌握水墨画的基本技法，并通过各类活动提升学生水墨的眼光。 情感目标：感受水墨的独特绘画语言，体会中国水墨画独特的审美价值。 教学重难点 教学重点：通过欣赏和实践练习，让学生知道画树的方法，以及画不同树叶的点法，会创作一幅自己喜欢的树。 教学难点：让学生学会水墨的独特观察方法和表现方法，画出树木的茂盛，不同树叶的不同点法，以及会添画树上树下有趣的事。 教学准备： 毛笔、墨汁、宣纸、瓷盘、毛毡、抹布、PPT课件、实物投影仪。 教学过程： 一、欣赏导入 师：同学们，今天啊黄老师给大家带来了一幅特别好的画，想看嘛？ （出示倪云林的作品）这是幅中国山水画作品，你们知道是谁画的吗？ 生：回答不知道 师介绍说：他呀，可是我们无锡的大画家，名字叫倪瓒！（PPT出示简短的画家介绍语），倪瓒生活在距离我们600多年前的元代，在他的那个时代，他可是画画画得最棒的。 师：我们来仔细观察一下这幅作品，你看到了什么？ 生回答：（树、竹、石、）字、印章 师：小朋友们看到的这些，其实有一个统称叫诗书画印（师板书：诗书画印），诗书画印是我们中国画特有的， “画中有诗，诗中有画”，好的画给人以诗的联想，而好画又能让我们欣赏到诗一样的意境。 师：除了诗书画印，你还能看到什么呢？倪瓒经常在太湖边画画，这块空白处让你联想到了哪些东西？（师可以提示远处的空白想像） 生回答： 师：想象力可真丰富（如，看到了水，船帆，天空，或者小鸟等） 师：这就是我们中国画的奇妙之处——留白（师板书留白），如果画没有留白（是画家有意的留白），到处都画满了，就不能给人以无尽的想象。 师：今天，就让我们一起走进这个给人无尽想象的水墨世界，探索一下用水墨画树（出示课题：“水墨画树” 同时出示单独树的照片，） 师：仔细欣赏倪云林的树，它给你的感觉是怎样的？清秀？还是粗壮的？（师有清秀、粗壮动作引导） 生回答： 师：谁来猜猜看，它可能是哪个季节里的树呢？ 生回答：秋冬 师：你是怎么看出来的呢？ 生从叶子的数量等等 师：我们再来一起数一数，他一共画了几棵树？ 生：两棵树 师：用的墨是多还是少？ 生：少 师：对，我们要向大画家学习：每一滴墨都不浪费，把墨都用到恰当的地方。 师总结：虽然只是寥寥几笔但却能表现出秋冬季节里两棵清秀孤单的树，其实呀，倪云林是个喜欢清静，淡泊孤傲的人，原来他这是借画抒发自己的感情呢。 向大师学习、探究笔墨技法 师：这位大画家，到底是怎么来画树的呢？让我们再近距离观察一下（师出示树局部的照片）这根毛毛的线用的干墨还是湿墨？ 生回答：干墨（师根据学生回答板书干墨） 师：你觉得是快速的还是有快有慢地画出来的？力气是一样大的吗？ 生：尝试回答，有快有慢，力气不是一样大。（师根据学生回答的板书快慢、力度） 师（示范）: 接下来看黄老师来画，先把笔在水桶里湿一湿，再蘸一点墨，不要太多，在大墨蝶里调出浓淡合适的墨，注意画树干树枝用的墨是干墨，所以要把多余的墨和水舔掉，或者用废纸吸掉一点，/用中锋画出树干，树梢上的用线细一些，用的力气也可以小一点，注意画出树干的姿态，/画树枝的时候，长在树干前面的树枝，线条要伸到树干的身体里，||没有枝节的地方，速度可以快一点，笔稍微顿一顿，就能把树上的树结给变出来。//长在树干后面的树枝，线条要躲在树干的后面，这样就能画出枝与干的前后关系。||旁边的小树，虽然个子矮一点，瘦一点，但在画时也要注意树枝的穿插和用笔快慢节奏。 师：树干和树枝画好了，树还缺少什么呢？（激光笔指指树叶部分）。 生回答叶子 师:叶子是怎么画出来的？（师作点的动作） 生回答 ：点 师：像这种用点画叶子的方法叫点叶法（师板书点叶法）倪瓒画树叶的/这种点法/是从宋代大画家米芾那学来的，所以这种点也叫“米点”。 师：师指树叶点是横的还是竖的？（师动作横竖） 生：横的。 师：点的大小一样吗？墨色呢？ 生：有大有小，墨色有浓有淡 师：浓的表现什么？淡的呢？ 生回答：浓的表现近一点的前面的叶子，淡的表现远一点的后面的叶子。 师总结：你的水墨知识真丰富，大小、疏密、浓淡不同的点，能表现出大叶子、小叶子的前后、疏密关系。 师：下面黄老师来点叶子。先将笔湿一湿，蘸一点墨，在大碟子里调出淡墨，舔一下笔，再用笔尖蘸一点浓墨，将笔侧着开始画横点，注意点要有大有小、有的地方密一点，有的地方稀一点。我现在实在点不出来了，才能去蘸一点点水，再接着点