二年级下册美术教案-第10课 树上树下丨苏少版.docxVIP

树上树下（二） （一）教材分析： 在《树上树下（一）》的学习基础上和在看一则外国关于制作“童话树”的新闻后，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，并且能想象、自编一个发生在树上树下的故事。本课分为两课时：第一课时将所编的故事绘画出来，侧重于学生想象力的培养和创造力的激发 ；第二课时则把它用多种材料、多种方法表现创编的树上树下的故事，着重于手工能力的培养。 学情分析： 二年级的儿童想象力丰富，创造的形象不拘泥于现实形象，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发，因此在表现树上树下发生的故事时会有许多的奇思妙想。但是如何使画面丰富具有美感，并且能够完整地展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达，这些对于二年级的学生来说还是非常富有挑战性的。 教学目标： 认知目标：学习自编有趣的树上树下发生的故事，学习优秀的表现树上树下故事作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。 操作目标：鼓励学生运用不同工具、不同的表现手法绘画出有趣的树上树下的故事。 3、 情感目标：体验创作的快乐，培养学生观察表现和创编故事的乐趣。 （四）教学重难点： 1、 教学重点：启发学生想象创编有关树上树下的有趣故事，欣赏学习优秀的表现方法。 2、 教学难点：发挥想象，开阔思维，绘编出树上树下的故事。 （五）教学过程： 1、复习导入： 师：同学们，在上课之前，老师想考考大家，来个有奖竞答。（多媒体课件出示图片）看见这些树了吗？你能根据它们的特征说出它们的名称吗？ 生：柳树、松树、银杏树、红杉树。（引答） 师：除了生活中常见的树以外，老师还给大家带来了一些非常有趣的树，让我们一起来看看它们神奇在哪里吧。（多媒体课件出示图片） 第一棵树：两个树朋友交织在一起，如同一个中国结。 第二棵树：弯弯曲曲的树干像龙的身体，树枝则像极了龙爪，整棵树如同一条欲腾空而上的飞龙。 师：这些树真有趣，不过，这和同学们丰富的想象力也是密不可分的。同学们，虽然这些树木各不相同，但是它们都有着共同的组成部分，树由哪些部分组成呢？ 生：树根、树干、树枝、树叶、树冠，当然有的还有树花和树果。（引答，学生边答，老师边画） 师：同学们真棒，看来小朋友们对树的知识了解的很不错。今天我们就来继续学习《树上树下（二）》。 （板书课题：《树上树下（二）》） 2、探究欣赏 师：大家都知道，在生活中，树无处不在，那小朋友们，漂亮神奇的大树是谁的家呢？ 生：鸟…… 师：不止是小鸟的家，自然界中的动物们都离不开大树。（多媒体课件出示图片）比如说：猴子、松鼠、小鸟、大象、狮子、猎豹……不过，除了动物们，大树同样是我们人类美好家园和梦开始的地方哦!外国就有一位爸爸，亲手为女儿制作了一棵树屋，我们一起来看看。（多媒体课件出示图片） 师：瞧，这位爸爸先用笔在墙上画出树形的稿图。再用粗铁丝焊接轮廓。接着，用铁丝网进行包裹，粘上树皮、树叶，树的样子就出来了。同学们，在这颗树屋的树上树下，你还看到了什么呢？ 生：美丽的树屋上有门洞和好多小窗户，小女孩可以在树屋里看书、休息，也可以在树上玩耍，还有许多小动物陪伴。（引答） 师：同学们说的真好，你们喜欢这样的童话森林吗？在你的森林里，树上树下有哪些朋友，他们正在发生怎样的故事呢？ 生：……（小组讨论） 3、欣赏作品 师：同学们讨论的非常热烈，看来都已经有自己的想法喽，其他小朋友也喜欢这样的森林童话，他们把树上树下的故事画出来了，我们一起来欣赏看看吧。（多媒体课件出示图片） 师：小朋友们，请看这三幅作品，你能用一句话总结出绘画内容吗？ 生：树是家。是动物和小朋友的家，家在树枝间、树干里、树果中。（引答） 师：同样也是三幅作品，树不再是家了，是什么呢？ 生：是小朋友、小动物的好朋友。（引答） 师：对，同学们真棒，树成了小伙伴儿。不过，这里的两幅画和之前的就不同了，你们能找出它们最大的不同点吗？ 生：前面的有颜色，现在的这两幅没颜色。（引答） 师：所以，除了内容的不同以外，表现方法也可以有所不同，彩色和黑白灰的线描画都可以哦。看了这么多优秀作品，从中学到了什么，能总结出来吗？ 生：…… 总结：主题———明确 构图———饱满 色彩———明亮 表现手法———多种 4、教师示范 师：这些小艺术家们真厉害，老师也想试试，小朋友们仔细看哦。 5、创作表现 师：有了新启发，同学们是不是也迫不及待的想用神奇的画笔将自己的树上树下表现出来呢？简洁的线描、夸张的色彩还是奇特的想象，你想用什么方式来表现呢，请同学们动起手来吧。（生作业，师指导） 作业要求： ①大胆想，用明亮的色彩和丰富的线条画出树上树下的有趣故事。 ②大胆做，巧妙选择合适的变现手法。 ③注意构图，画面完整，要有美感。 6、展示评价 师：同学们真是小小创作家呀，每幅作品都有自己的特色呢。如果是你，你最