第三板块　凸显加工能力的现代文大阅读.DOCVIP

第 PAGE 189 页 共 NUMPAGES 250 页 第三板块　凸显加工能力的现代文大阅读 高考中的小说和散文阅读，通称为现代文大阅读。与现代文小阅读(论述类文本阅读)侧重考查逻辑、思路有所不同，这类大阅读的考查，侧重考查思想感情、事理人性、审美情趣等，更需丰厚的人文内涵积淀。需要通文本、通事理、通情感，既要读通文章，又要读通作者，更要贯通时代。如果说小阅读是文章“表义”的考查，那么大阅读则是文章“深义”的挖掘。文学类文本要想取得高分，考生必须调动所有的语文素养和阅历积累，打通百脉，方能全盘通解。 学之初·懂为先——读懂文学类文本的“双翼”?检索·加工? 高考对小说阅读、散文阅读的要求，不同于消闲式的浏览阅读，也不同于专业式的学术研读，它要求对文本精读，这种精读能力介于浏览阅读和学术研读之间，说到底是一种先输入(阅读)后输出(表达)的检索、加工能力。据题“检索”信息，据文“加工”信息。可以说，“检索”和“加工”是精读能力运用在高考大阅读中的“双翼”。小阅读(论述类文本阅读)侧重信息“检索”，小说阅读和散文阅读需要信息“检索”和信息“加工”并重。 一、具备“检索·加工”的意识 (一)什么是“检索”和“加工” “检索”的一般意义，指从个人特定的信息需求出发，采用一定的方法、手段，根据一定的线索与规则寻找相关信息。现代文大阅读中的“检索”，主要指通过阅读文本，寻找、勾画文本