《工作着，快乐着》师德征文精品.docVIP

工作着，快乐着 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。 作为教师，我和我的同仁一起，付出着、辛苦着、快乐着、进步着，同时也收获着，我们收获成功的幸福，收获发展的喜悦，也收获着生命的快乐。 一、快乐来自于课堂 人们常说：“教育不是摧残，而是点燃火焰。”尊重每一位学生，赏识每一个孩子，以一名帮助者，支持者，欣赏者的身份融进学生。这是我十多年教学的感悟。在数学教学中，我率先试行以学生为主的“小组合作”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，让学生做学习的主人。把大量的时间和空间还给学生，用心点燃学生头脑中的创新火花，数学教学中最忌讳课堂的平淡如水，“直线”教学，我经常让学生通过生动有趣的比赛，表演，活动，角色扮演，歌谣，幽默等形式，使课堂教学动静结合，错落有致，张弛有度，课堂中还经常采用小组激励机制来培养学生的“团队意识”和合作精神，通过丰富多彩的课堂组织形式，把批评变作启发式游戏，把指责变作诙谐幽默的劝导，让兴趣快乐和成功之感渗进每个儿童的心灵深处，把自信的种子播撒在每一位孩子的心田。让优生有奔头，中等生有劲头，待转化生有想头。努力使每一位学生在自己的课堂上都能学有所得。是我不变地追求， 二、快乐来自于感动 送人玫瑰，手有余香，赠人温暖，心有阳光，我的快乐是奉献的快乐，也是收获的快乐，当我们沉醉于自己的爱心和事业，孩子们总是用他们的进步他们的真情送给我们一次又一次的感动。记得是有一次我大病初愈，当我再一次走进教室，登上讲台，孩子们那“老师，我们想你！”的呼声不绝于耳，望着孩子们那纯朴的笑脸，听着他们热情真挚的话语，感受着被人关爱的幸福，我感动了，因为我看到了孩子们那如清泉般纯洁可爱的心灵。以往在讲台上侃侃而谈的我，此时此刻却一个字也说不出来，平时很注意在学生面前保持“师道尊严”形象的我，不知不觉的与学生一样也是热泪盈眶，那么地“失态”。那一刻，我豁然感到爱心如同太阳，照亮别人，也照耀自己，使整个教室熠熠生辉。 三、快乐来自于学生 有人说：“人心与人心之间，象山与山之间一样，你呼喊出什么就得到什么”。怎能忘记，那一年秋天特别多雨，学生们到学校时虽然带了雨伞雨具还是会弄湿衣服。看着他们在教室中穿着湿衣服发抖，我心里无比难受，就在办公室生起一个火炉，把学生们的湿衣服一件一件收起来，又一件一件在火炉上烤干再送到教室去。有一个男孩子滑倒弄了一身泥，我把自己刚买的外套脱给他，自己借了一件比我宽大的多的的老师的上衣去上课。当我穿着这件又肥又大、灰不溜秋的衣服走进教室时，学生们一个个以前所未有的惊讶目光看着我。我自嘲地说：“老师今天是不是很难看？”更令我吃惊的是，全班学生齐刷刷地站起来、齐刷刷地对我喊：“不，老师今天更美丽！”刹那间，我觉得教室外的风雨好像停了下来，晚秋的教室内竟是如此温暖。 这件事却让我陷入了深深的思索，对于老师来说，那只是一个不经意的动作，但对于孩子，也许会改变她(他）的一生。从此，我开始关注每一个学生，有时抚摸孩子的脑袋， 有时 给孩子一个拥抱，有时给孩子一个微笑，有时给孩子出错的权利，我惊喜地发现：他们上课知道听讲了，作业也能主动完成了，成绩开始回升了，小脸上开始有笑容了，他们拥有了快乐，我也拥有了快乐，我快乐，因为我在耕耘，一个微笑，一个眼神，一句鼓励，一次嘉许，我正用深厚的爱意呵护并培养着稚嫩的心灵，一份宽容，一份理解，一种信任，一点支持我正用真诚的努力引导并感动着成长的灵魂。