小学数学教学中的困惑与思考.docVIP

小学数学教学中的困惑与思考 充满智慧和挑战的新课程改革给我的教学带来了生机和活力。我们欣喜地看到，教师的教学观念正在逐步更新，学生的学习方式正在得到改变，课堂洋溢着学生成长的气息。　　 我校全体数学教师也满腔热情地投入到了教学改革中，力图完成新旧学习方式和教学观念的转换。取得了一些喜人的成绩，课堂更活了，学生的热情更高了，每堂课更具有挑战性了。但在自主、合作、探究的“热闹”背后，又透露了许多问题。如：浮躁、盲从和形式化倾向，学生内在的情感和思维并没有真正地被激活。教师在备课，课堂中遇到的困难等。　　 我们将在实际操作过程中遇到的问题、困惑与思考进行了梳理、总结。其中比较突出的问题有下面几点。　　 一、在备课中遇到的困惑:　　 例如，有一位教师在教学《长方形、正方形面积的计算》一课时，课前引入是这样的：老师让学生汇报收集回来的数据：我家长（ 　）米，宽（　　）米，面积是（ 　）平方米。几位学生汇报后（都是整米数），教师问：“你是怎样算出你们家的面积的？（用1平方米去量）”。学生回答后，教师指出这种方法比较麻烦，那么这节课，我们学习长方形的面积计算的方法……　　再如在教学《10认识》一课时，有一位老师是这样组织教学环节的：当学生已经认识了“10”和会读写“10”后，教师提出：“举一些我们身边有10的数”。学生举了例：“10块钱”、“10个垃圾桶”、“