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元日教案 详案 元日教案 详案 元日教案 详案 元 日 朱末 【教学目标】 1.知识与技能 （1）会认9个生字，会写7个生字。 （2）有感情地朗读、背诵古诗。 （3）了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。1LAbu。 （4）借助工具书积累与反义词有关的成语，提高语言表达能力。 2.过程与方法 （1）通过老师讲授和自主学习相结合的方式，学习生字，理解诗意。 （2）在与同伴交流、小组学习、集体汇报的过程中，学会与他人合作、交流，学会倾听他人的观点。 3．情感、态度与价值观 （1）通过本诗的学习，感受古诗的魅力，激发诵读积累古诗的兴趣。 （2）愿意与别人分享自己的观点，乐于通过与他人的交流，不断反思、完善自己的认识。 【教学重点】 （1）会认9个生字，会写7个生字。 （2）有感情地朗读背诵古诗，体会诗中的趣味。 【教学难点】 有感情地朗读背诵古诗，了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。38wPT。 【教学准备】 课件、学习卡片、投影仪 【教学流程 师：同学们，看你们跳的这么开心，你们一定很喜欢和朋友们一起玩吧 生：是啊 师：那有一只小熊也和你们一样，特别喜欢和他的好朋友在一起，我们一起看看他们一起做了什么吧！ （看完视频） 师：谁来说说故事中都讲了哪些过年的习俗呢？ 生1、生2、生3 师：你们都是怎么过年的呢？ 师：过年真有趣啊，朱老师都开始期待过年了，早在900多年前的的宋朝人们就把除夕之后的那天叫做元日，这一天是新的一年的开始。宋代有一个著名的诗人就以此为题创作了一首诗，你知道他是谁吗？QYrRP。 生：我知道，王安石 师：好，跟我齐读课题， 元日，宋王安石，你想知道他在这首诗中介绍了哪些古代过年的习俗吗？先把书翻到96页立好，认真听朱老师读一遍，注意听准字音。 EFS5J。 师：请大家自己读一遍古诗。让我们一起穿越回宋代，感受过年的喜悦吧。 师：我们一起读一读好不好？元日一二！ 师：元日这一天，大人小孩都各自喜悦的忙碌着，你们看，两个孩子在做什么呢？ 生：他们在放鞭炮。 师：那你能在诗中找出带有描写放鞭炮的诗句吗？ 生：爆竹声中一岁除。 师：你找对了！真棒!看朱老师手里拿的是什么呀，对了，是鞭炮，鞭炮也就是爆竹，爆是一个左右结构的形声字，右半部份的这个字也读作暴，是暴雨、粗暴的暴。那么，爆竹的爆为什么是火字旁的呢？FZy06。 生：因为点燃爆竹需要用火 师：是的，就是这样的。爆竹声中一岁除，在热闹的爆竹声中，一年就过去了！ 一岁除的意思就是一年过去了，这个字就读作除。谁来拼读？ 生：除。 师：全班一起！除。。 师：除这个字在我们的生活中也非常的常见，这是——扫除，这是——除法，一年的最后一天叫做——除夕。 师：谁能分享一下你有什么好办法来记住除这个字的？ 生：加一加的办法 师：你真了不起，你还认识这个字呢！除的右半部份就念余。让我们伸出手来书空这个字。我说余，我写余。。。。FKLuw。 生：看，朱老师还给大家带来了一个礼物，这是什么你知道吗？窗花（大屏幕显示即可） 师：窗花上的字谁能读一读？ 生：年年有余 师：如果一年的最后你还有吃不完的美食，花不完的钱，玩不完的玩具，你喜不喜欢这样的生活啊！ 生：喜欢 师：为什么窗花上还有两条鱼呢？ 生：因为鱼和余是同音。 师：你说对了，人们开始的时候觉得天天都有吃鱼是一件很幸福的事情，后来发现余和鱼是同音，就变成了一句祝福语，是一种美好的期待，希望日子过的很富足。4Tvnn。 师：大家放着鞭炮迎接新的一年，让我们带着喜悦的心情来读一读这一行诗吧！ 生读。 师：鞭炮放完了，我们快回到屋子里暖和暖和吧，看老师们给你们准备了什么？你知道这是什么吗？ 生：这是屠苏酒。 师：谁知道喝了这种酒有什么好处？ |屠苏就是用屠苏草自家酿制的药酒，据说在春节这一天喝了它一年都会健健康康的，不生病。这个字就是屠。你能组个词吗？IpUlw。 师：春风似乎把这份暖意也送进了屠苏酒里，喝下去，呵——整个身子都暖起来了。我们一起轻声读一读这一行诗吧！你们的朗读让老师感受到很温暖，仿佛阳光照耀在我们的脸上。4B1CQ。 师：不知不觉，我们迎来了新年第一天的太阳，快看！太阳升起来了！第三行诗中的“曈曈日”就是描写这光辉灿烂的阳光。这阳光照进了你家、他家、我家……照进了千门万户。多么温暖、多么幸福啊！让我们一起来读一读这行诗吧！39uJd。 师：下面，我们要学习第四行古诗，可是老师发现其中有几个生字还没学过，现在请你利用手里的学习卡片学习第四行诗中的四个生字，每个人自己选择其中的一个字，自学后在组内按顺序交流，我们一会要看看谁的汇报最精彩！计时5分钟完成学习卡片第一部分。iRktA。