二年级下册美术教案-第9课 树上树下丨苏少版 (1).docVIP

第九课 树上树下(一) 第一课时教学设计 教材分析： 本课是属于“综合.探索”学习领域。在这一棵让学生用喜欢的材料工具用绘画或手工的形式表现平面的树。 学情分析： 对大自然的自由向往是孩子们的天性,观察树木亲近自然的学习方式会给孩子们带来全新的感觉,而利用网络搜集图片资料,更能让学生感受学习方式的多样。这节课主要是通过平面的方式表现;画撕剪贴等来抓住树木的特征,完成作业时,材料选择范围比较广,表现方式比较多。 教学目标： 1、 知识目标: 了解树的各个部分的不同名称,各种树的相同和不同点,以及同一棵树在不同季节、不同气候、不同角度、不同距离所呈现的不同样子。2、 能力目标: 启发学生用自己喜欢的方式使用绘画材料,体现不同树种的外形、结构特征,用各种方法表现姿态优美的树,为学生们提供自由创作的机会,以及树上和树下的适当添加。3、 情感目标: 通过一些乱砍乱伐树木所导致的后果让学生知道要保护树而且还要多植树,因为树在我们的生活中起着很大的作用。 教学重点：?学习了解各种树木的共性和个性特征,学习并运用各种绘画工具及撕剪贴等方式表现平面的树。 教学难点：用线条或色彩表现出树的结构特征并富于美感;手工制作时亦能表现出树木的结构特征。 动画片《熊出没》主题曲导入 你们喜欢看动画片吗？听听这是哪部动画片里的音乐？（播放）2、谁来说说这部动画片讲了个什么故事呀？生回答的同时贴大树。3、还有哪些小动物参加了呢？4、它们为什么要保护大树？5、黑板上张贴小动物图案，生到黑板前帮它们找家并送它们回家。熊大熊二----树下，猫头鹰、松鼠树上。6、按学生张贴顺序出示课题《树上树下》。二、引导学生观察不同的树 师生谈话：我们每天上学放学的时候，无论路边还是小区，都会看到许多树对吧，你们知道吗，树的每个部分都有不同的名称，老师来指着，我们来开火车猜好不好？看看哪组小朋友最热情，老师的火车就从哪儿开？生说（指不同部分，学生说，我贴板书）最后有个词“树冠”（加拼音）讲解下。 名树赏析(出示幻灯片)，引导学生观察发现（1）红杉树（生长在美国的亚热带森林地区，是植物界的“巨人”世界上最高的高达115.2米） （2）胡杨树（却能生长的这么茂盛这是因为它的树根能够深达地下10去吸收水分，所以胡杨树又被称为“沙漠守护神”） （3）南京的六朝松 （传说已经有1500年了，让人觉得神奇的是它的树干内部已经死去，而树冠上却能枝叶葱绿，那是全靠外面的树皮传输养分） 让学生观察比较他们搜集的身边树的照片，同桌互相观察对比，收集到的是否相同，如果不同，区别又在哪里？老师提示，从树冠、树叶、树枝......等方面，根据学生的回答，张贴画的板书（树冠形状不同 ；树叶颜色形状不同；树枝的生长方向：上，横、下，树干：粗细直弯），有的树会开花，有的树会结果实，出示两块事先准备好的树皮，让学生摸感受肌理不同。4、引导学生观察我搜集的三组关于书的照片（出示幻灯片），第一组图片。A（出示5幅柳树的不同的图片）引导学生观察这是从什么角度拍的？这是什么季节的？第一张与下一张柳枝比较，垂着，飘着说明有风，第一张前面的大后面的小，距离的不同让我们的视觉产生了近大远小的透视效果师总结：从这组图片我们知道了从不同角度、不同季节、不同气候看同一种树，它所呈现的样子也是不同的。B在看第二组照片前，我先问有没有小朋友家见过这种树？（出示白玉兰图片）你是否仔细观察过这树与平常的树有什么不一样的？这种白玉兰与广玉兰不同，先开花后长叶子，在我们生活中你还见过哪种花也是先开花后长叶子的？梅花。还有杏花、迎春花等。C我们继续欣赏，好看吗？这像什么？是不是就长成大象的样子啊？是园艺工人通过修剪用他们的巧手让树变得更美观。 三、欣赏学生作品感知同龄表现手法，教师示范 1、观察了这么多的树，它们不仅美丽，供人欣赏，而且，我们能在树下？（出示幻灯片）乘凉、玩游戏，荡秋千，编《狐狸和乌鸦》的续集的故事等等。你们看哈，这是我们实验小学所有的树的种类的照片（幻灯片出示）那你希望我们的校园里有更多美丽的树吗?好的，那我们可以一起动手制作哦，在动手之前，我们先来看看其他小朋友是如何表现他们心中美丽的树的,他们用了哪些表现方式啊？（出示幻灯片）（画、撕、贴、剪）(你喜欢哪一幅？说说你的理由，他是用什么材料制作的)点空白部分出现（画、撕、贴、剪）文字后，老师这也有一幅是用剪贴的方式完成的作品，但我用的材料与他们不同，你们看（海绵纸和瓦楞纸），老师也来给你们画一棵，看看老师用什么装扮树叶的？一个米妮在七彩树下思考问题，除了画撕剪贴还有哪些方式呢？ 2．老师先来给你们变个魔术好吧，怎样将一滴墨汁变成一颗树，这里要借助一个道具“吸管”用吹的方式，这里有个技巧，树干比较粗吹慢些，树枝比较