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初中各年级课件教案习题汇总 语文数学英语物理化学 13 the hill. It takes some of the land with it when it runs down the hills. It is called erosion when the water takes the land away. “Erosion” in the passage means ________ ____. A. 地震 B. 雪崩 C. 侵蚀 D. 霜冻 根据前面的语句 If it rains very, very hard, the rain water will run down the hills. It takes some of the land with it when it runs down the hills. 解释可以推知 erosion 是一种自然地理现 象，即“侵蚀”，答案为 C 。 3. 指导阅读速度。 进行阅读技巧训练的目的是提高阅读速度， 但必须是在正确理解 的前提下求速度，没有准确的理解，速度也就失去了意义。在这一方 面，教师主要是通过让学生做理解习题，来调节阅读速度，也就是每 读完一篇，让学生有目的、 有意识地做一些理解选择题。在规定时间 内让学生完成阅读任务。要求快速、准确。如在课前 25 分钟，要求 学生完成一篇完形填空，三篇阅读理解。完成之后立即分析讲解，指 导一些阅读方法和技巧。 这样的限时阅读训练是我们老师常用的方法 之一。 这样不仅培养学生阅读时高度专注的好习惯， 同时也使学生加 快了阅读速度，提高了阅读水平和技巧。 4. 矫正阅读习惯。 14 阅读习惯的好坏直接影响阅读效率， 对于初中学生来说， 这一点尤为 重要。 然而好的阅读习惯并非一下子就能养成， 只有在正确的指导下， 在阅读实践过程中逐步培养。因此，每次进行阅读训练，教师都向学 生提出一些具体的要求。例如：阅读时不出声，默读，默读速度要比 出声阅读快得多。不要逐字逐句地读，而要以句子为单位。逐字逐词 阅读会过多地把注意力放在单词上， 不仅影响阅读速度， 而且往往不 容易抓住文章中心大意。 不要一见生词就查词典， 要养成根据上下文 猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点， 只有这样，才能保持阅读兴趣，提高阅读速度，做到又好又快。教师 除了指导学生克服不良的阅读习惯外， 还要帮助他们克服一些影响阅 读和理解程度的不良心理因素，如： （ 1 ）期望值过高（ 2 ）过度重视 阅读方法和技巧（ 3 ）思想开小差。 以上所述的一些阅读方法、 技巧、 习惯我们老师经常性给学生强 调，以引起学生的重视。在阅读同时我们更加注重方法、技巧的传授 指导， “授人以鱼， 不如授人以渔。 ” 课改的理念是要让学生学会学习。 5 、通过阅读竞赛培养阅读能力。 通过竞赛提高阅读的兴趣。竞赛的几个步骤是：发动组织，认 真命题（趣味性，实用性，体裁多样性），竞赛操作，获奖公示，总 结反思。 一次竞赛对师生双方都是促动。 举办阅读竞赛已经成为英语 组的传统。 经过研究实践，通过学生阅读问卷，我们发现学生阅读兴趣有 提高，阅读速度有所加快。 学生掌握了一些阅读方法和技巧，阅读自 15 信心增强了，这些变化和提高可以从学生的阅读心得体会中反映出 来。 五、课题研究的成效。 1 、学生的阅读能力得到提高。 经过三年来的研究，学生的阅读能力有了明显的提高，从一些数 据对比可以看出。他们的阅读兴趣提高了，阅读速度变快了，水平提 高了，教学质量上升了，英语思维和创新能力得到提升。很多学生在 心得体会中说阅读给他们带来快乐， 扩大了他们的知识面。 掌握阅读 技巧好处多多，阅读并不是负担。 2 、教师教科研能力提高，教学质量提升。 本项课题研究促使教师们学习，思考，研究，实践，提升。尤其 在课题组典型阅读教学模式带动下，教师普遍掌握了一些教学方法， 能够较好的设计阅读教学， 使阅读教学更有针对性， 进一步提高了课 堂效率。教师们的教学理念得到更新，科研意识增强，初步掌握了一 些研究的方法。 一批青年教师得以成长并迅速提高。 刘丽老师获全国 中小学教师英语优质课评比一等奖； 陈国忠老师获江苏省优质课评比 一等奖；曹家月老师获得市信息技术与课程整合优质课评比一等奖； 张月华老师获得镇江市教学基本功大赛二等奖第一名。 目前英语组拥 有镇江市骨干教师 4 人， 是镇江市区所有学校中最多的。 英语组 2009 年获得市教育局“三大活动”优秀学课群体荣誉称号。还