四小天鹅舞曲欣赏教案.docxVIP

二年级音乐欣赏《四小天鹅》教学设计 横街镇中心小学 屠霁萍 一、教材分析 《圣桑 - 天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。 二、教学目标 1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。 2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑 - 天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。 3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。 三、重难点 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 一、播放 带领学生做天 听乐曲飞入教 课前音乐 鹅动作飞入教 室，并律动。 《圣桑 - 室 天鹅》 “天鹅” “我们模仿的 是谁的动作 呀？” “是呀是天 “这是活泼快 二、听《四 鹅。我们用动 小天鹅舞 作来模仿天 乐的天鹅，它 曲》（第 鹅，作曲家却 们在做游戏， 用音乐来表现  教学设计意 图 以《圣桑 - 天鹅》优美 舒缓的音乐 带着学生入 场，并做铺 垫引出上课 的主题是天 鹅。 欣赏乐曲 《四小天鹅 一遍） 1、提问 2、介绍乐 曲的作者 和曲名 3、老师介 绍作品  天鹅，我们一 起来听一听这 是什么样的天 鹅？它们在干 什么？” 知道这首乐曲 吗？谁创作 的，叫什么？ 恩，这就是俄 国著名音乐家 柴可夫斯基创 作的芭蕾舞剧 《天鹅湖》中 的《四小天鹅 舞曲》。 《四小天鹅舞 曲》是《天鹅 湖》其中的一 个故事，美丽 的奥杰塔公主 和女伴被魔鬼 施法，变成了 天鹅，只有在 晚上才能变回 人形，王子得 知消息，要帮 助和解救她 们，小天鹅们 就高兴地跳起 舞来。 “小天鹅是怎 样跳舞的？” “你学到了哪 个动作呀？” 教师示范并教 学生做两个不 同的动作  在跳舞。” “柴可夫斯 基” “《四小天鹅 舞曲》” 学生听老师介 绍 学生听老师讲 故事  舞曲》感受 音乐，并能 体会这种高 兴的心情和 活跃的情 绪。 让学生了解 作品的作 者、曲名、 背景。 “同学们学的 4、欣赏芭 真不错，就让 我们和小天鹅 蕾舞影片 们一起跳舞 《四小天 吧！” 鹅舞曲》 （第二 遍） “听了几遍音 乐，你们熟悉 5、学学天 了吗？谁会 唱？” 鹅的动 作。 “让我们一起 轻轻地用“啦” 来唱唱《四小 天鹅舞曲》的 主题音乐。” 6、再欣赏 芭蕾舞影 片《四小 天鹅舞 曲》并律 “老师请你们 动（第三 来听听我们唱 遍） 的这段主题音 乐在整首乐曲 中出现了几 次？” 7、用“啦” “用什么乐器 来演奏的？” 哼唱乐曲 的主旋律 “这首《四小 天鹅舞曲》是 一首管弦乐 曲，那么你们  “手拉手、跳 跃” 学生做一做动 作 学生一起练习 学生看影片一 起舞蹈用学到 的两个不同动 作来分别表示 两段不同节 奏、旋律音乐 个别学生来哼 唱旋律 大家跟着乐曲 主题段一起来 哼唱旋律  让学生亲眼 感受芭蕾舞 蹈《四小天 鹅舞曲》 通过自己的 辨别、练习 来对乐曲进 一步的熟悉 和理解 区分主题音 乐与另一段 音乐节奏、 旋律上的不 同，用动作 加以辨别加 深理解 通过自己的 哼唱对音乐 的旋律有了 更深的印 象，在今后 能听到乐曲 就能知道乐 曲还能哼唱 旋律 三、欣赏 管弦乐 《四小天 鹅舞曲》 1、完整地 听《四小 天鹅舞 曲》（第 四遍） 2、欣赏主 题旋律引 导学生关 注小提琴 音色， 3、再次欣  知道哪些是管 乐器？哪些是 弦乐器呢？” “老师请你们 来听听小提琴 的声音是怎样 的？” “那么这是什 么乐器发出的 声音？怎么演 奏的呢？” 老师当指挥 1、表现天鹅的 音乐有很多， 老师请你们再 来听一首，想 一想，这首乐 曲表现的是怎 样的天鹅？ 2、“轻轻地讨 论一下，两首 乐曲有什么不 同？” 3、“那是什么 让天鹅的形象 发生了变化  出现了两次 学生自由说 管乐器：长笛、 单簧管、双簧 管、萨克 斯。。。。 弦乐器：小提 琴、大提琴、 中音提琴、低 音提琴 “柔和” “大提琴，拨 弦”  对乐曲进一 步欣赏，使 学生对管弦 乐队的初步 了解，并能 听辨小提琴 拉奏和大提 琴拨奏的方 法及音色， 并能通过自 己和老师的 配合，从直 观上感受整 个管弦乐队 的演奏气 势，从感性 上升到理性 的认识。 赏主题旋 律，引导 学生关注 大提琴拨 奏音色 4、师生合 作