学前儿童健康核心经验读后感.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 玩转户外 玩转我的球 ?????? 1.背景认知 2.视频欣赏 3.问题分析 4.策略调试 目 录/contents 背景认知 器械（具）操控能力 研究背景 详细阅读完该章节，我对其中的“拍球”进行了再次分析与思考。拍球是幼儿园中班户外活动的主要内容之一，幼儿要学会拍球，需要具备良好的手眼协调能力、反应能力以及自我调控能力，同时幼儿在拍球的过程中对于手臂、手腕、手指的配合动作的选择，对于力度的选择都充分反映了其思维水平的发展。 视频欣赏 中班拍球视频 /v_show/id_XMzY4MDEwNTgwNA==.html?spm=a2hzp.8244740.0.0 问题分析 在指南中一个目标是“5-6岁幼儿能连续拍球。”我们班在中班结束后的 寒假就布置了小任务——玩拍球。但在一学期的晨间锻炼、自主游戏等 户外活动中也都开展过拍球活动，存在以下一些问题： 一 二 三 四 个体差异大。有部分幼儿基本不会拍球，还处于“水平一”；但个别男孩子已经处于“水平四”了。其中女孩子的兴趣更是相对弱些。 基本幼儿还不能控制拍球的力度，不能估计球的弹跳高度，不能对球的速度进行调整。 幼儿对球的操控，缺少间接操控的内容，如用球拍拍球，用杆子滚球等。 幼儿玩球的持续性不高，兴趣不强烈。 根据书中的理