初中语文口语交际教学策之愚公移山.docVIP

(初中语文口语交际教学策略)怎样结合阅读教学进行口语交际训练？ 教课程标准》中就明确规定“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”基于此，在语文阅读教学中，发展学生思维能力，激发想象力和创新潜能就必须实实在在得到落实. 口语交际是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力，在现代信息社会中口语交际能力更是人们必不可少的基本素养。培养学生具有良好的口语交际能力是现代信息社会发展的需要，同时也是学生发展的需要，对于学生智力的发展，读写能力的提高，良好语文习惯的养成，以及学生形成健康的心理素质和发展个性，都有重要作用。 九年级（上）《愚公移山》这一寓言时，课堂讨论中，就有学生认为愚公确确实实是“愚”，其理由有二：其一，古诗说“少壮不努力，老大徒伤悲”，岳飞也曾说“莫等闲，白了少年头，空悲切”，人们历来也赞赏未雨绸缪，愚公在将近九十岁的时候才作此宏图大业，况且他“出入之迂”也并非一次，不是把重担子留给下一代去完成？怎能不“愚”了？其二，愚公让一代、两代、三代……子子孙孙都将青春和热血耗费在这事上，怎么去创造幸福生活？真正是苦了自己，害了子孙，怎么不“愚”？口语交际是人与人之间交换思想、看法、意见，交流经验、成果、情感，或者买卖东西，寻求帮助，交涉事情等待人处事的活动，必须要有交际对