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如何构建单词教学的高效课堂 江西省浮梁县峙滩中学 孟艳 具体情景指的是实际生活情景、模拟交际情景、表演情景、直观教学情景、想像情景等。在具体情景中教学单词，不仅可以帮助学生理解单词，而且有助于学生把所学单词在交际中恰当地使用，自主构建单词教学的高效课堂。笔者认为：在具体情景中教学单词，要根据不同的词进行不同的方法设计。 1、运用游戏教学单词 鉴于初中生活泼好动，爱表现自己这一特点，教师在词汇教学中经常用到游戏法。 如教师在教一些表具体动作的词 如clean read open close run sing 等词，教师可作以下教学设计： 教师拿着一块黑板擦，问学生：what am I going to do ? 学生答You are going to clean the blackboard. 问完了，教师进行擦黑板这个动作，同时问学生A：What am I doing now ?学生A答:You are cleaning the blackboard. 教师先示范，一边做，一边问，在学生回答问题过程教学单词clean. 当学生掌握了游戏规则后，可以放手让学生自己做，让其中一位学生上台表演，其他同学提问。如：单词open 学生 B正走向教室门，其他同学问：B, What are you going to do? 学生