低年级语文阅读教学中的探究学习（马亮）.docVIP

低年级语文阅读教学中的探究学习 宿州市埇桥区夹沟镇辛丰小学 马 亮 《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”新课程改革给我们教师搭建了一个学习、探究、展示的平台，如果再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师，我们必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。 ??? 一、激发兴趣是学生自主学习的动力 ??? 实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。 ??? 1、引入情境，激发探究心理 ??? 一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始至终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学课文《雷雨》时，我用课件创设了情境，把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的：“小朋友们，你们还记得雷雨时的景象吗？今天，老师将带你们一起去感受一下雷雨时的情景