2014830余智艳培训哲学方式.pptVIP

M S—有效教育之哲学方式 上饶县邱蕴芳实验学校 余智艳 故事分享 军训时，连队间举行行军比赛，看谁先到达目的地。某连举行战术研讨会，商议怎样提高比赛效果。 甲说：要加强技能训练，提高单位时间行走的路程。 乙说：要延长行军时间，用时间来换取空间。 丙说：路程等于速度乘时间。要在竞争中取胜，既要提高速度，也要比其它连队延长连续行军的时间。 连长认为丙有道理，于是就按丙的思路去做。全连一大早就起来，比干劲，拼体力，一路上十分辛苦。 中午大家吃饭时，连长拿着地图、登上高地，察看地形。突然无语了：路线错了，方向反了。 故事启示 “方向和路线” 比 “速度和时间” 更重要！ 一、复习回顾 二、哲学方式 三、实际演练 一、复习回顾 1.关键项 （１）概述：一节课中关键的知识点、考点、方法、思维训练点、创造点、扩张点等。 　 一、复习回顾 一、复习回顾 3.交互 指学生在个体学习、单元组学习、团队学习后，将学习成果在组内或全班交流、展示; 通过合作来强化、修正、完善学习成果的教学活动。 一、复习回顾 4.强化 强化是在交互过程中，陆续形成对信息源与信息运用方式、信息处理结果的复现、巩固、刺激。 一、复习回顾 ５、MS—有效教育之备课方式 类型：图文结构备课方式(1型2型)、板块结构备课方式(1型2