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PAGE PAGE 1 杨修之死初三语文教案 　　杨修恃才放旷，喜耍小聪明。而曹操在文中是个表面上“称美”，而“心恶之”的妒贤嫉能的人，两种性格互相冲突，必然导致一个结局，但杨修与曹氏父子间争宠夺权的斗争，卷入封建统治阶级内部政治斗争，这才导致他遭杀的本质原因。下面就是小编给大家带来的杨修之死语文教案，希望能帮助到大家! 　　人教版九年级上册语文《杨修之死》教案 　　自读目的： 　　一、通过典型事件刻画人物。 　　二、进一步理解叙事顺序。 　　三、从历史的角度、艺术的角度，认识曹操。 　　教学重点：目的一; 　　教学难点：对杨修被杀原因的正确理解。 　　教学关键：目的三; 　　教学方法：引导自读; 　　教学时数：一节。 　　内容和步骤： 　　一、简介背景导入新课。 　　二、指导学生分析叙事的逻辑性。 　　1.选文围绕曹杨之间的矛盾写了那几件事?记述这件事的行文顺序能否变动，为什么? 　　——(1)嫌门阔 忌之 　　(2)一盒酥 恶之 　　(3)杀近侍 愈恶之 　　(4)告发丕 愈恶之 　　(5)斩门吏 大怒 　　(6)作教 杀心 　　(7)鸡肋 杀 　　2.文中这些事的记述顺序不宜变动。 　　——七件事从时间顺序看是倒叙，但从曹操“进兵收兵犹豫不决——杀杨修——进兵失败——班师”的过程中，杀杨修的事是顺序的事。因此，从篇章结构上看，杀杨修前的七件事，要当插叙对待。 　　3.杨