5单元语文天地.docx

课题 语文天地5 主备教师 韦润花 复备教师 教 学 目 标 一、教学要求： 　　1．知识与技能 （1）引导学生完整、有条理的进行口语交际。组成学习小组，进行课外实践活动。 　　　　（2）指导学生结合“初显身手”的活动选择材料写作。 　　　2．过程与方法 　　　　（1）结合本单元课文的学习展开课外古诗词积累活动。 　　　　（2）引导学生根据自己的兴趣选择写作的题目，并能运用平时积累的词句，敢于表达内心最真实的感受。 教学时间 4――5课时 教 学 过 程 教学设计 教学重构 第一课时 一、教学过程： 1．完成我的摘录笔记。 （1）自读。不认识的向同学请教。 （2）小组内检查。 （3）全班展示。 （4）说说重点词语的意思。 2．完成读一读。 （1）自读。 （2）小组内交流。 （3）全班展示。 3．读一读，想想还可以怎样表达这句话的意思。 第二课时 一、教学过程：读一读 二、谈话过程： 　　1、读名言名句，说说它的意思　 　2．小组内交流、汇报。 　3．小组派代表上台展示汇报。 　4．指名谈谈收获。 三、读一读，背一背。 1、读诗。体会作者表达的情怀。 2背诵。 第三课时 教学内容：拓展阅读《对岸》 教学目标 1、自读课文，体会“我”、渴望的地方是哪里？2、写摘录笔记，积累“沐浴”等词语， 　　学生学习过程： 　　一、自读课文，理清课文脉络，找到不懂问题，自己尝试解决。 二、交流 1、思考 　　A理解“”要做这渡船的船夫？ 　　B他的愿望是什么？ 　　2、分组交流 　　 第四、五课时 教学内容 笔下生花：结合 “畅所欲言”活动，指导学生选择自己喜欢的一项进行写作。 　　学生学习过程 一、读一读“笔下生花”，确定自己感兴趣的话题。用诗表达自己的情怀。 引导学生读文中六首小诗，结合自己谈体会，体会换位的乐趣。 　　二、作文要求 　　内容具体 　　叙述合理、生动 　　语句通顺、连贯 　　有新意 　　三、全班交流、评议。学生作文，教师巡视、指导。 　　四、先写完的学生自己修改作文。将习作读给同学听，师生评议修改。 　　作业设计： 　　修改作文、誊抄作文