人教A版高中数学必修3第三章 概率3.1 随机事件的概率导学案.doc

精品文档 PAGE . 3.1.1 随机事件的概率 一、课前自主导学 【教学目标】 1.了解随机事件发生的不确定性和概率的稳定性； 2.了解概率的意义，了解频率和概率的区别。 【重点、难点】了解概率的意义。 【温故而知新】 阅读教材，并填空。 1、事件的分类 ①在条件S下，一定会发生的事件，叫做相对于条件S的必然事件，简称 必然事件 ； ②在条件S下，一定不会发生的事件，叫做相对于条件S的不可能事件，简称 不可能事件 ； ③在条件S下，可能发生也可能不发生的事件，叫做相对于条件S的随机事件，简称 随机事件 ； ④必然事件与不可能事件统称为相对于条件S的确定事件，简称确定事件； ⑤确定事件与随机事件统称为事件，一般用大写字母A,B,C...表示。 2、随机试验 一个试验满足下述条件：①试验可以在相同的情形下重复进行；②试验的所有结果是明确可知的，但不止一个；③每次试验总是出现这些结果中的一个，但在试验之前不能确定这次试验会出现哪一个结果，像这样的试验是一个随机试验。 随机事件的概率 ①频数与频率：在相同条件下重复次试验，观察某一事件A是否出现，称次试验中事件A出现的次数为事件A出现的频数 ，称事件A出现的比例为事件A出现的频率。 ②概率及其记法：在相同条件下，大量重复进行同一试验，随机事件A发生的频率在区间中的某个常数附近摆动，那么把这个常数叫作随机事件A的概率，记作。 ③概率的性质：必然事件概率为1，不可能事件概率为0，因此。 ④频率与概率：频率是概率的近似值，随着试验次数的增加，频率会越来越接近概率；频率本身是随机的，在试验前不能确定；概率是一个确定的常数，在试验前已经确定，与试验次数无关。 【预习自测】 1．下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？ (1)太阳从西边下山； (2)某人的体温是100℃； (3)a2+b2=－1(其中a,b都是实数)； (4)水往低处流； (5)酸和碱反应生成盐和水； (6)三个人性别各不相同； (7)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。 答案：必然发生：（1）、（4）、（5）、（7）；不可能发生的：（2）、（3）。 2、小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面： （1）可能出现哪些点数？ 答案：1、2、3、4、5、6 （2）出现的点数是7，可能吗？ 答案：不可能发生 （3）出现的点数大于0，可能吗？ 答案：一定发生 （4）出现的点数是4，可能吗？ 答案：随机事件 3、下面的表中列出10次抛掷硬币的试验结果，为每次试验抛硬币的次数，为硬币正面向上的次数。计算每次试验中“正面向上”这一事件的频率，并考察它的概率。 试验序号 抛掷的次数 正面向上的次数 “正面向上”的频率 1 500 251 0.502 2 500 249 0.498 3 500 256 0.512 4 500 253 0.506 5 500 251 0.502 6 500 246 0.492 7 500 244 0.488 8 500 258 0.516 9 500 262 0.524 10 500 247 0.494 【我的疑惑】 二、课堂互动探究 例1、（掷硬币试验）每人准备一枚质地均匀的一元硬币，在掷硬币的试验中，我们把“正面朝上”记为事件A，把“反面朝上”记为事件B。 （1）事件A和事件B是随机事件吗？哪个事件发生的可能性大？ （2）“5次掷硬币”的试验中，事件A发生的有几组？“10次掷硬币”的试验中， 事件A发生的有几组呢？你认为哪种试验更能获得较正确结论呢？ （3）如果把刚才各小组的10次“掷硬币”合并在一起是否等同于400次“掷硬币”？ 这样做会不会影响试验的正确性？ （4）通过上述试验，你认为，要判断同一试验中哪个事件发生可能性较大，必须怎么做？ 例2．某商场设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客购物10元以上就能获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相应的奖品．下表是活动进行中的一组统计数据： 转动转盘的次数n 100 150 200 500 800 1000 落在“铅笔”的次数m 68 111 136 345 564 701 落在“铅笔”的频率 (1)计算并完成表格； (2)请估计，当n很大时，频率将会接近多少? (3)假如你去转动该转盘一次，你获得铅笔的概率约是多少? 答案：（1）0.68,0.74,0.68,0.69,0.705,0.701 （2）频率接近0.7 （3）0.7 【我的收获】 三、课后知能检测 1.“是实数, ”这一事件是 （ A ） A