杨红涛《白杨》第二课时教学设计.docVIP

3、白杨 后秦小学 杨红涛 第二课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 2、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 3、体会借物喻人的写作特点。 教学过程 一、导入新课。 同学们，爸爸仅仅是在向孩子们介绍白杨吗？他的话中似乎有着爸爸的心愿，我们继续学习《白杨》，一起来研究研究吧。 出示幻灯片，请同学齐读题目，《白杨》这篇课文主要写了件什么事？ （《白杨》这篇课文写了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事。） 二、体会爸爸介绍白杨树的话。 自由读课文，请同学们在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。 出示：“这白杨树从来就这么直. 1.“从来”是什么意思，这句话讲了白杨的什么特点？（本性正直）。 2.去掉“从来”，朗读比较 板书：直 高大挺秀 请同学们结合课文谈一谈哪些地方表现了白杨树直的特点。 （课文第三自然段有一个词“高大挺秀”，说明了白杨树又高又直。 指导朗读：你读出白杨树的正直的本性吗？ 　出示课件：“哪儿需要它，它就很快在哪儿生根、发牙、长了粗壮的枝干。” 　　1.这句话写了白杨的什么特点？从哪些关键词可体会出？ 　 2.指导感情朗读：你能读出白杨树坚强不屈的品格吗？ 板书：适应性强 请同学们结合课文谈一谈哪些地方表现了白杨树适