文言文教学思1.docVIP

文言文教学思考（三） 三、归纳整理重点掌握的文言文知识。 文言文知识一般从七个方面来归纳整理：①通假字。②重点实词。③一词多义。④词类活用。⑤古今义区别。⑥文言文句式判断。⑦难串解文言句子。根据不同课文的侧重点，而有不同的取舍。如初中语文第五册第五单元《满井游记》一课，可侧重于四个方面的知识的整理归纳：（一）、一词多义（课后三）。（二）、词类活用。如文中“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有也。”句中“泉”、“罍”、“茗”、“蹇”都是词类活用现象。（三）、文言文句式判断。对文中的被动句式、倒装句式的判断。（四）、重点实词和难解句作为作业由学生自己选择去做。