原创力文档- 16
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- 2020-04-01 发布于江西
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《皮皮鲁传》阅读交流教学设计
一、教学目标：
1、情感目标：
通过活动，提高学生读书的能力和培养良好的阅读习惯，营造出良好的爱书 读书好品德，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。
培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。
2、知识目标：
了解《皮皮鲁传》的故事梗概。
欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。
3、能力目标：
学会概括故事主要内容，用自己的语言复述故事。
会抓住关键词句体会人物性格。
二、教学重点：
学会概括故事主要内容，用自己的语言复述故事。
三、教学难点：
交流《皮皮鲁传》的读书心得，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。
四、课前准备：
阅读《皮皮鲁传》，课件
五、教学过程：
（一）阅读封面
1、同学们，今天我们来上一节读书汇报课。谁来说说你知道的和书有关的名 言，好吗?
书籍是人类进步的阶梯。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
是的，书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。 所以，我们要多读好书。今天我们就一起来聊一聊《皮皮鲁传》这本书。
同学们，《皮皮鲁传》的作者是谁，你对他了解多少呢？
好的，让我们一起走近郑渊洁。
出示：郑渊洁小资料。
郑渊洁，被誉为“童话大王”。1976 年受四五运动的激励开始文学创作，创作 风格受张天翼的影响比较大。先后创作过诗、歌词、小说、科幻等文学体裁。1979 年 9 月 15 日，在《儿童文学》上发表了第一篇童话《黑黑
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