研读《语文课程标准》有感.docxVIP

研读《义务教育语文课程标准（2011 年版）》有感 自课改之风吹遍全国后，在课改的大背景下，语文教育教学也带来了新的 生机与活力，教师们为课改付出了积极的努力与有效的探索，如“生本课堂” “语文核心素养的教学研讨”等，使得语文课堂由原来枯燥的应试教育走向了 对学生语文综合素养的培养。但是，在教学过程中有的教师还存在着一些有待 改进创新和完善的问题，某些问题仍治标不治本。 利用寒假期间，静心研读《语文课程标准》，我第一次如此认真地从字里行 间品味薄薄的三十四页文字。该书言简意赅，指向清楚。 《语文课程标准》有很多新增内容。如：在课程基本理念的第三点，积极 倡导自主、合作、探究的学习方式中，新增了鼓励自主阅读、自由表达，注重 听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观的整体发展。作为一名高年段语文教师，我就如何在小学语 文阅读教学中落实新课标理念谈谈几点看法。 一、重视朗读教学 新课标在目标定位中指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各 学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通 过品语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表 现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的 腔调。 实践经验也告诉我们，朗读是学生领略课文蕴涵情感的最佳途径，学生富 有感情的朗读本