百泉村教学设计.docxVIP

《百泉村》教学设计 一.教材分析： 《百泉村》是篇清新的散文，这篇略读课文描写了美丽的百泉村，一个有山有水的地 方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得，同时抒发了对大自然景观赞美 之情，表达了对家乡热爱的感情。文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村 的喜爱。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美，富于感染力。 二.学生分析 五年级学生对于已经具有初步的自学能力，查找信息、处理信息的能力。 三.教学目标： 读准本文生字新词，积累好词佳句。 通过品读重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情，以及借景抒情的写法。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句或段落。 四.教学重难点： 教学重点：朗读课文，通过品味重点词句，体会景物之美和作者的喜爱之情。 教学难点： 学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。 一、导入新课 师：同学们，今天老师带大家去一个山清水秀的小山村看一看（播放课件） 这里是百泉村（播放百泉村简介） 同学们这里美吗？这里就是著名儿童文学作家金波爷爷的家乡，我们先来了解一下金 波，谁来为大家读一读？（生读） 今天我们学一篇金波爷爷描写自己家乡的文章，请大家齐读课题（8 百泉村） 二、初读感知 师：今天我们学习将从初读感知，精读学文，课外拓展三个方面来学习课文。首先让 我们进入初读感知环节，在这一板块中我为大家提供