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课堂教学设计表 章节名称 《中彩那天》 学时 2 学习目标 课程标准：人教版四年级语文下册 本节（课）学习目标：理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用比物质财富更珍贵。 知识和能力:会认、会写本课生字，正确读写词语。 过程和方法:正确流利，有感情地朗读课文，体会条理清楚、首尾照应的表达方式。 情感态度和价值观:体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。 学生特征 四年级学生应该对事情的是非观念有了一个简单的判断，能通过课文的理解懂得做一个诚实、讲信用的人的重要性。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 知识与 技能 过程方法 情感态度 用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 复述课文主要内容，提高口语表达能力； 通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题； 通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 理解诚实与守信的珍贵 正确流利、有感情地朗读课文。 教学难点 理解“道德难题”这个词 朗读课文，体会词义。 ；教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 知识与 技能 过程方法 情感态度 课件展示 课件展示 课件展示 本课词语 故事的起因、经过和结果 体会诚实守信的重要性 D G I G E H 掌握词义准确书写 能复述故事 精神财富比物质财富更珍贵 7分钟 18分钟 13分钟 网络下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 中彩那天 少年时： 家庭拮据时，母亲安慰，信用=财富。 中彩后，父亲将奔驰汽车归还库 成年后： 深刻体会父母的教导。 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 中彩那天 中彩那天 课件显示，想一想：世界上有没有比金钱更珍贵的东西吗？ 课件显示，想一想：世界上有没有比金钱更珍贵的东西吗？ ： 课件出示：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 课件出示：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 出示：试一试出示：想一想出示：读一读 出示：试一试 出示：想一想 出示：读一读 教师进行逻辑判断学生的活 动 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 媒体的 应 用 教学内容和 教师的活动 师生互动，父亲面临着怎样一个道德难题？ 师生互动，父亲面临着怎样一个道德难题？ 课件出示：读一读 课件出示：读一读 出示要求：默读课文的开头与结尾 出示要求：默读课文的开头与结尾 出示：想象与拓展 出示：想象与拓展 出示学生作业 出示学生作业 结束 始 结束 始 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 想象与拓展： 学到这里，同学们应该注意到了，文中的妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇文中没说一句话，多么遗憾呀！我们试着来这个地方补充一下父亲可能说的话。 大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：__________ _____________________________________________._ 从网上、课外书中搜集有关讲诚信的故事，讲给大家听。 《美丽的故事》《阿甘正传》 告诉学生，如果想观看这两部电影，编成课本剧，演一 演。 形 成 性 评 价 学生能正确复述故事的起因、经过和结果，能正确判断事情的是非因果，在巨大利益的诱惑下做出正确的判断。一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富 教 学 反 思 1、学习得法则事半功倍。教学中要引导学生及时总结学法，让学生自主探究、合作学习，学会读书。 2、这个故事有丰富的想象空间，教学结束时可以让学生对细节展