“一师一优课”课堂教学设计样例6.docVIP

PAGE PAGE 1 课堂教学设计表 学科：模拟电子技术基础 教师姓名：孟秀玲 学校名称：装甲兵工程学院 授课班级：2002(8)队 章节名称 §3.3.3 差分放大电路 (第一学时 计划学时 1 教学目标 课程标准： 《军队院校工科本科基础课程教学基本要求》模拟电子技术基础课程教学基本要求：大学二年级，二、(一)4掌握差分放大电路的工作原理、性能特点。 本节课教学目标： 1．掌握差分放大电路的电路组成、工作原理和性能特点； 2. 营造自主学习的氛围，培养学生的思维能力和创新意识； 3. 建立工程应用背景，培养学生的工程素养和综合应用能力； 4. 运用电子自动化设计软件EDA，进行仿真实验，培养学生的操作能力和信息素养。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 3.3．3—1 3.3．3—2 3.3．3—3 3.3．3—4 3.3．3—5 理解 应用 能力 技能 情感 理解差分放大电路的电路组成、工作原理和性能特点； 了解工程应用背景，会初步将电路运用到一个应用系统中去； 敢于提出问题和大胆质疑，提高分析问题和解决问题的能力,； 会进行EDA仿真实验，并增加对电路的感性认识； 激发学习电子电路的兴趣和掌握装甲武器的迫切愿望。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 差分放大电路的 工作原理 1.利用多媒体引出工程实际的需要,以趣引题； 2．引导学生运用以往知识展开讨论,深入探究； 3．利用EDA仿真实验,进行验证，巩固原理； 4．将电路运用到工程实际中去。 教学难点 如何解决“抑制零点漂移与放大倍数不下降”的矛盾 1．抓住交、直流负反馈的不同特性这一关键问题； 2．利用EDA仿真实验,进行验证； 3．课前学生提前预习、自学。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 3.3.3-1 3.3.3-2 3.3.3-3 3.3.3-4 3. 5 理解 应用 能力 技能 情感 CAI课件 （文字、电路图、动画、） CAI课件 （文字、电路图、动画） CAI课件（文字、电路图） 演示 (课件镶嵌EDA仿真实) CAI课件（文字、电路图） 电路组成、 工作原理。 坦克火炮自控系统示意图（消除横风对火炮命中率的影响）。 展开讨论。 EDA仿真实验 应用实例 B、F A、B、H F、G D B A、G E B 学生动手实验 、观察 通过应用实例 掌握差分放大电 路组成和工作原理。 了解工程应用背景，会初步运用差分放大电路。 积极思维、开拓创新。 差分放大电路能抑制零点漂移、放大有用信号。 激发学习兴趣和掌握武器装备的愿望。 20分 10分 10分 5分 1分 自制 与教材配套 自制 与教材配套 自制 与教材配套 自制 嵌入课件 自制 与教材配套 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 3.3.3、差分放大电路 工程实际需要——抑制干扰和漂移 一、设计思路 解决矛盾—— 抑制零点漂移 放大倍数不下降 二、电路组成 三、工作原理 抑制零点漂移 电路对称性 公共Re的强负反馈 实验： Ta Ui UC1 UC2 UO 20OC × × × 100OC × × × × × × × 放大有用信号 差模信号输入方式 公共Re无负反馈 四、应用举例 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究型 教学过程结构： 开 始 开 始 1、观看、引发兴趣；2、运用已学知识，积极思考，同桌交流、回答。（1）传感器输出信号的特点：低频、微弱。（2）模拟信号处理只能采用直接耦合电路。教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断 CAI课件1.激发兴趣： 1、观看、引发兴趣；