直线和圆的位置关系说课稿.docxVIP

《直线和圆的位置关系》说课稿 今天我将从教材、教法、学法以及教学过程几个方面来谈一谈我对新人教版初中数学教材九年级上 册 20.2.2 直线和圆的位置关系这一课的认识。 一、我对教学的看法 （一）教材所处的地位和作用 “直线和圆的位置关系”是初中数学教材九年级上册第二十章的重点内容之一，从知识体系上看，它既 是点与圆的位置关系的延续和提高，又是下面学习切线的判定和切线长定理的基础，从数学思想方法的 层面上来看，他运用运动和变化的观点揭示了知识的发生过程以及相关知识的内在联系，渗透了数形结 合、分类讨论、类比、化归等数学方法思想，有助于提高学生的思维品质。因此，“直线和圆的位置关系” 在圆一章中起着承上启下的作用。 （二）教学内容 本节教材根据直线与圆的公共点个数定义了直线和圆的三种位置关系，借助图形直观，得出由圆心 到直线的距离 d 与圆的半径 r 的数量关系判定直线和圆的位置关系的定理。根据以上分析，我认为通过本 节课的教学，应该达成知识、能力和情感三方面的目标。 1、知识目标： 掌握直线和圆的三种位置关系的定义，这是本节课的重点 掌握直线和圆的三种位置关系的判定方法和性质，这个定理得引出是本节课的难点 2、能力目标 引导学生主动探索，使学生在积极的思想活动发现问题、分析问题、解决问题。 渗透数形结合思想、类比思想、运动变化思想、化归思想等一些数学思想方法，提高学生的学习品 质