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11 1 1 直线的两点式方程教案 一、教学目标 1、知识与技能 握直线方程的两点的形式特点及适用范围； 了解直线方程截距式的形式特点及适用范围。 2、过程与方法 让学生在应用旧知识的探究过程中获得到新的结论，并通过新旧知识的比较、分析、应 用获得新知识的特点。 3、情态与价值观 认识事物之间的普遍联系与相互转化； 培养学生用联系的观点看问题。 二、教学重点、难点： 重点：直线方程两点式。 难点：两点式推导过程的理解。 三、教学设想 问 题 1、利用点斜式解答如下问题： （1）已知直线 l 经过两点 P1 (1, 2), P2 (3,5) ,求直线 l 的方程. （2）已知两点 P1 ( x1 , x 2 ), P2 ( x 2 , y 2 ) 其中 ( x1  ?x 2 , y1 ?y 2 ) ，求通过这两点的直线方 程。 设计意图 遵循由浅及深，由特殊到一般的认知规律。使学生在已有的知识基础上获得新结论，达到 温故知新的目的。 师生活动 教师引导学生：根据已有的知识，要求直线方程，应知道什么条件？能不能把问题转化为 已经解决的问题呢？在此基础上，学生根据已知两点的坐标，先判断是否存在斜率，然后 求出直线的斜率，从而可求出直线方程： （1） y  ?2 ? 3 2  ( x ?1) （2） y ?y1 ? y 2 ?y1 x 2 ?x1  ( x ?x1 ) 教师指