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《田野在召唤》教案 第一课时 教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。 认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够 较正确的使用于演唱。 通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与 美的享受。 教学重点：1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》 初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系 歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱 感受意大利民歌所表现的欢快活泼 教学难点：1、顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认 识 有表情的演唱歌曲《田野在召唤》 八分休止符的认识与使用 教学准备：钢琴、录音机、多媒体 教学过程： 常规：学生起立，师生问好 导语：田野里的庄家也开始茂盛地生长了。让我们一起来感受歌曲《我们的 田野》，再次演唱歌曲体会音乐的连贯、优美与舒畅。 新授：下面我们来学习另一种风格的田园歌曲。 （目的：引出歌曲学习的情境，激发学生学习兴趣） 欣赏歌曲《田野在召唤》范唱 提问：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？ “梯里通巴”什么意思呢？ 3.介绍歌曲《田野在召唤》 这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在 充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美 好大自然的无比热爱的情感。（而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧” 的召唤声。） （了解异国文化，感受音乐情绪） 4 难点解决：认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）并 掌握 4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳2 3 4 5  ︳43 34 50 4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳20 50 50 50 ︳3 - - （讲解与练习----黑板） 巩固 与练习 5.乐段分析与乐句学习 （1）再听一遍，出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两 个乐句又发生了怎样的情绪的变化？ 到“梯里通巴”是一段，快乐出发；第二段后面两个乐句，激动、迫切。 出示乐句：听一听， 明确歌曲整体结构，把握两个乐句。 （3）学唱乐句 第一段情感分析后，唱两遍：我们一起来唱一唱着两个乐句 第二段情绪分析后，唱两遍：我们一起来唱一遍后两个乐句。 三、重点提示： 弱起演唱与八分休止符的把握。 八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍 3 0 有八分休止符 （目的：对学生进行乐句听辨音的练习，增强学生的音乐感知力、判断力 和表达能力） 出示在屏幕上，带着唱一唱。 将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。 3、齐唱 教师伴奏，学生齐唱 提示歌曲表现与各种记号的使用。 4、使用顿音记号（▼）、重音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符号，使 歌曲表现更快乐。 从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接 5、分析歌曲《田野在召唤》的含义 解释“梯里通巴”就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！ 要求：请带着感情再唱一遍，看谁最能表现出春天田野的热情召唤 四、小结 今天我们学习了歌曲《田野在召唤》，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活 泼，认识了多种音乐符号。 五 、作业：回去唱给家里人听。