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2016-2017 年度下学期民主学校美术课程标准测试题 教师姓名：  得分：  评分人： 一．填空题（每空 2 分，共 44 分） 1．美术课程总目标按（ ）、（ ）（ ）三个维度设定。 2、造型与表现是美术创作活动的两个方面，造型是表现的（ ）表现是通过造型的（ ）和（ ）而实现的。 3．美术课程以对视觉形象的（ ）、（ ）和（ ）为特征，是学校进行（ ）的主要途径，是（ ）阶段全体学生（ ）的基本课程。 4.根据学生的身心发展水平，分（ ）设计课程内容和学习活动。 ．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括（ ）和（ ）。 ．美术课程分目标从（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四个学 习领域设定。 ．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（ ）和（ ）的改革。 ．（ ）学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计 与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。 二、判断题：（每题 3 分，共 12 分.） （ ）1、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行 美术创作与展示，并发表创作意图。这是第四阶段综合探索学习领域的目标。 （ ）2、美术课程资源主要包括学校资源、社会资源、 自然资源和 网络资源 。 （ ）3、美术课程各学习领域分别由研究课程标准、学习活动建议和评价要点三部分组 成。 （ ）4、“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次融美术各 学习领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系 。 三、多选题：每题 4 分 1、评价学生美术作业的方式有（ ） A 学生自评 B 小组互评 C 教师评价 D 座谈交流 2、美术学习活动大致可分为（ ） A 创作 B 工具 C 媒材 D 欣赏 3、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（ ） 的现代公民。 A 人文精神 B 创新能力 C 审美品位 D 美术素养 四、单选题：每题 4 分 1、第一学段要求学生通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创 作若干件能反映自己学习水平的作品，能够辨别（ ）种以上的颜色。 A 6 种 B 12 种 C 18 种 D 15 2、（ ）”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。 A 造型表现 B 设计.应用 C 欣赏.评述 D 综合探索 3、（ ）学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述、和分 析，逐步形成审美趣味和审美能力能力的学习领域。 A 造型表现 B 设计.应用 C 欣赏.评述 D 综合探索 4、美术课程具有（ ）的性质。 A、综合 B、人文 C、审美 三、简答题（共 16 分） 1、美术课程的基本理念是什么？8 分 3．简要说明“造型一表现”学习领域？8 分 2011 版小学美术课程标准测试题参考答案 一、 填空题： （知识与技能） 、 （过程与方法） 、 （情感、态度和价值观） 基础 过程 结果 （感知）、（理解） 和 （创造）（美育）（九年义务教育） （必修） 学段 （教科书）（教师参考用书） （造型 表现） 、 （设计 应用） 、 （欣赏 评述） 和 （综合 探索） （教学过程） 和 （教学方法） （设计 应用） 二、 判断题： 1、X 2、√ 3、X 4、√ 三、多选题： 1. ABCD 2. AD 3. ABCD 四、单选题： BBCB 三、简答题： 1、 （1）、面向全体学生（2）、激发学生学习兴趣（3）、关注文化与生活（4）、注重创新精 神 2、（1）、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用 对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新 意识。 通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表 现能力。 体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。