综合实践《神奇的仿生学》活动设计.docxVIP

《神奇的仿生学》教学设计 活动目的： 通过参观.欣赏一些仿生设计成果,让学生初步了解生物 生存的形态特点.功能及人类的仿生设计。 通过学习,能够独立绘画或设计制作一件有美感的仿生艺 术作品. 通过欣赏.制作仿生艺术作品,让学生在感悟中体验仿生 设计物品所带来的美感和情感. 课前准备： 小鸟飞机鸭子脚蹼鱼潜水艇蝙蝠雷达降落伞蒲公英夹子螃 蟹蜻蜓 直升飞机母子雨衣袋鼠蜘蛛网图片 活动过程： 一、提出疑问，引起学生的探究兴趣。 出示大象.猫头鹰.鳄鱼.蒲公英.金丝猴等动植物图片 师:同学们对这些动植物肯定不陌生,你是否知道它们在自然 界中之所以能够生存下去,靠的是什么? 师结:大自然是最好的设计师,花瓣为了顺利地从枝干中绽放, 就在外层包裹上稍硬的花萼;海豚为了寻找深海中的猎物,就 完善自己的声纳系统;猎豹身上的花纹是为了让自己更加隐 蔽.也正是这些完美的生存形态,让设计师产生了无穷无尽的 灵感。 二、通过观察比较，了解生活中的仿生发明。 1、讲述故事，了解锯子的发明过程。 教师提问：锯子是谁发明出来的？他是根据什么发明出来 的？根据锯子的什么特点发明出来的？这一过程通过讲述 《鲁班造锯》的故事，让幼儿了解锯子的发明过程，了解 锯子和茅草之间的特殊联系：锯子是根据茅草带小齿的叶 子可以划破手的特点发明出来的。依据这种惯性思维，和 老师固定统一的排图方式，幼儿就会一下明白小鸟和飞机、 鸭