高中化学导学案设计浅析.pdfVIP

如何使教学更有成效， 是教育界永恒的课题， 人们进行了很多尝试， 希望寻求 寓教于乐的快乐教学方式。如何以人为本，改善学生的学习方式，减负增效，提 高课堂教学质量，促进学生的可持续发展呢？ “学案导学”教学法是一种新型 的教学模式，它旨在通过学生的自主学习， 培养学生的自学能力， 提高教学效益。 学案导学是当前研究热点，其特点是：在教育目标上，注重以学生为本，树 立学生的主体地位， 充分肯定学生在教育活动中的重要作用； 在形式上， 坚持以 学生学会学习为核心， 力求让学生轻松主动地学习， 在探索过程中去开发智力和 个性；在教学关系上，希望优化教育方式，改善教师的教育活动，以促进学生的 发展。学案导学将教与学统一起来，更人性化，更符合当前课改的需要。 一、学案导学的实施——自主探究，分层导学 学案导学分三个阶段——课前自主预习、 课中探究学习、 课后分层练习， 皆 以学生为主体， 教师为指导。 在学生课前自学的基础上， 教师批改学案预习导学 部分，及时汇总，以便在课上精讲释疑时帮助学生解决。在课堂上，教师把更多 思考的空间和时间留给学生， 组织学生讨论学案中的有关问题， 对一些简单、 易 懂的内容可一带而过，而教学中的重点、难点问题则引导学生展开讨论、交流， 形成共识， 对于学生在讨论中不能解决或存在的共性问题， 教师再作点拨， 事半 功倍。 1、不同年级课程，不同学案板块设置 学生不同阶段， 智力和基础不同， 学案板块设置上也有所侧重， 从而使学案 导学层次分明，构建起化学教学的金字塔。 （1）高一学案 高一正是打基础的时候，学案板块设置上更强调基础教学，学案比较细化， 更注重知识的生成。学案板块一般分为【学习目标】、【知识牵引】、【预习导 引】、【问题探究——共同练】、【实践感悟——自己练】、【提高训练——试 着做】等板块。 （2）高二学案 高二学生的理解能力和逻辑思维能力都有所提高，学案更注重知识的梳理、 新旧知识的迁移和归纳， 板块设计上强调体系的逻辑性。 学案板块一般分为 【学 习目标】、【学习重点】、【学习难点】、【再回首】、【扬帆起航】、【乘风 破浪】、【一展身手】，其中选修班和必修班选择授课的内容有所不同。 （3）高三学案 高三选修班的学案， 以复习学案为主， 主要是专题复习， 更注重知识的对比 迁移，提高学生的综合应用能力， 除了知识归纳梳理外， 更多的是例题和习题的 1 / 12 筛选。学案板块一般分为【考纲要求】、【要点回顾】、【例题精讲】、【名题 导思】、【头脑体操】、【跟踪练习】等。 （4）竞赛辅导班学案 参加竞赛辅导的同学一般对化学比较感兴趣， 而且学有余力， 竞赛辅导学案 也应运而生。竞赛辅导没有固定教材，综合性比较强，学案可以集百家所长，创 造适合学生读本的辅导资料。 根据具体情况， 学案的板块设置比较灵活多样， 一 般分为【学习目标】、【知识精要】、【例题选讲】、【巩固提高】等。 2、不同课型课程，不同学案导学 不同阶段、不同类型的课程，教学方法不同，选用的学案也有所不同。 （1）新授课学案导学——自主探究，启发教学 新授课注重知识的生成， 学案设计要有启发性， 提出环环相扣的一系列问题， 引导学生探究。 对教材中学生难以理解的内容作适当的提示， 并配以一定数量思 考题， 引导学生自主学习， 在一个个问题的解决中培养学生的能力， 激发学生的 求知欲。 ①概念课学案导学——及时辨析概念，配套练习巩固 概念教学是化学教