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浅议环境创设与幼儿的互动 新《纲要》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到环境，使孩子通过用自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境的教育价值摆在了整个教育的重要位置。环境创设不再是一种背景、一种支持，而是一种活动课程。其中幼儿园教室环境是幼儿一日生活学习和游戏的地方，是最为熟悉的，他们每天都生活在其中，看到的接触最多的就是自己班级的环境。但是目前大多数 幼儿园的教室环境只是被装饰得美观，几幅一成变的画面充斥整个班级环境，从而忽视了其真正的 教育价值与具体的实用性。也有部分已注意到环境的重要性，但往往只是由 老师设计布局好或包办，幼儿只要把作品填上去即可。 教师一般只注重结果而忽视对师幼互动创设教室环境中的观察与记录。因此，我们应创设与 幼儿互动的环境，让幼儿用环境记录、描述自己一日生活，充分利用环境来展示自己的学习过程、探索过程，使环境成为“会说话”的展示环境，而不是单纯的装饰物，使幼儿真正的自己参与环境创设中，让环境成为 幼儿展示自己的舞台，从而发挥其 教育作用，体现环境的价值。