人教版四年级数学下册《三角形的内角和》.ppt

一个三角形中能不能有两个直角？能不能有两个钝角？为什么？ 思考： 180o÷3=60o （180o－96o）÷2 =84o ÷2 = 42o 90o－40o=50o 求三角形各个角的度数。 任意三角形的内角和是180度。 根据所学的知识，你算出下列图形的内角和吗？ 我是小判官：（下列说法对的打“√”，错的打“×”） 1、一个三角形最多有1个钝角（或1个直角），最少有两个锐角。（ ） 2、钝角三角形有内角和大于锐角三角形的内角和。（ ） 3、把一个等腰三角形分成两个完全一样的小三角形，每个三角形的内角和都是90度。（ ） 4、直角三角形的两个锐角和是90度。（ ） 5、任何一个三角形的内角和都是180度。（ ） × √ × √ √ 三角形的内角和 平角：1800 平角：1800 平角：1800 三角形的内角和 复习导入 锐角三角（三个角都是锐角） 直角三角（有一个角是直角） 钝角三角（ 有一个角是钝角） 等腰三角形（两腰相等、底角相等） 等边三角形（三条边相等，三角相等） 不等边三角形（三条边不相等） 按 角 分 按 边 分 1 把图形中相邻两边的夹角称为内角。为了便于称呼，我们习惯用∠A、 ∠B 、∠C来表示。 A B C 什么是三角形的内角和？ 三角形“三个内角的度数之和”就是三角形的内角和。(如∠A+∠B+∠C) 1、请你拿出形状与这块一样的三角板，小组指出各个角的度数。 2、这两个三角形的度数之和是多少？你是怎么知道的？ 3、从这两个三角形计算中发现了什么？ 30° 90° 60° 45° 90° 45° 合作要求： （1) 小组分工 （2）用量角器测量你们小组内的三角形每个内角的度数。 （3）最后要求计算出三个角的和是多少？填写在表格里 。 折一折，撕一撕看能不能把三角形的内角拼 成什么？ 一个三角形中能不能有两个直角？能不能有两个钝角？为什么？ 思考： 180o÷3=60o （180o－96o）÷2 =84o ÷2 = 42o 90o－40o=50o 求三角形各个角的度数。 任意三角形的内角和是180度。 根据所学的知识，你算出下列图形的内角和吗？ 我是小判官：（下列说法对的打“√”，错的打“×”） 1、一个三角形最多有1个钝角（或1个直角），最少有两个锐角。（ ） 2、钝角三角形有内角和大于锐角三角形的内角和。（ ） 3、把一个等腰三角形分成两个完全一样的小三角形，每个三角形的内角和都是90度。（ ） 4、直角三角形的两个锐角和是90度。（ ） 5、任何一个三角形的内角和都是180度。（ ） × √ × √ √ 三角形的内角和 平角：1800 平角：1800 平角：1800 活动要求： （1）任意选一种三角形。 （2）把三个内角折叠在一起，看拼成什么角？ 活动要求： （1）任选一种三角形 （2）把三角形的内角撕下，看能拼成什么角？ 三角形内角 3 平角：1800 平角：1800 平角：1800 任意一个三角形的内角和是180度。 一个三角形中能不能有两个直角？能不能有两个钝角？为什么？ 任意三角形的内角和是180度。 三角形的内角和 3 平角：1800 平角：1800 平角：1800 巩固练习 180o－75o－65o=40o 180o－（75o＋65o）=40o 看图，求三角形中未知角的度数。 180o－125o－25o=30o 180o－（125o＋25o）=30o 巩固练习 ∠2＝1800－1400－250=150 在一个三角形中，∠1＝1400，∠3＝250 ， 求∠2的度数。 一个三角形中能不能有两个直角？能不能有两个钝角？为什么？ 思考： 180o÷3=60o （180o－96o）÷2 =84o ÷2 = 42o 90o－40o=50o 求三角形各个角的度数。 任意三角形的内角和是180度。 根据所学的知识，你算出下列图形的内角和吗？ 我是小判官：（下列说法对的打“√”，错的打“×”） 1、一个三角形最多有1个钝角（或1个直角），最少有两个锐角。（ ） 2、钝角三角形有内角和大于锐角三角形的内角和。（ ） 3、把一个等腰三角形分成两个完全一样的小三角形，每个三角形的内角和都是90度。（ ） 4、直角三角形的两个锐角和是90度。（