【2020最新】统编人教版一年级下册精讲课件：（精品·课堂教学课件）3 一个接一个.ppt

语文 （春季）部编新动向 部编教材·课件（原创） 大家平时都喜欢做什么游戏呀？ 新课导入 3 一个接一个 1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。 学习目标 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！ 初读课文 接 jiē 连接 再 zài 做 zuò 各 gè 种 zhǒng 样 yàng 再见 做事 各自 种类 样子 梦 mèng 美梦 伙 huǒ 伴 bàn 却 què 趣 qù 这 zhè 伙伴 同伴 有趣 这样 我 会 认 多音字 觉 jiào（ ） jué （ ） 睡觉 感觉 伙 做 却 各 伴 接 样 再 趣 梦 种 guò 结构 不过 过河 过去 组词 造句 她长得很美，不过脾气不太好。 半包围结构 我 会 写 gè 结构 各自 各个 各种 组词 造句 放学后，大家都各自回家了。 上下结构 zhǒng 结构 种子 种类 种族 组词 造句 葵瓜子其实是向日葵的种子。 左右结构 yàng 结构 一样 花样 样子 组词 造句 这两个包里的东西是一样的。 左右结构 huǒ 结构 同伙 一伙 小伙子 组词 造句 那个小偷的同伙终于落网了。 左右结构 bàn 结构 同伴 作伴 相伴 组词 造句 他是我的同伴，我们是一起来的。 左右结构 zhè 结构 这样 这里 这么 组词 造句 哦，原来是这样的呀！ 半包围结构 本首诗总共分为 个小节，前3节诗结构 （相似/不同），且每一节 连接着上一节的 ，内容环环相扣。 4 整体感知 相似 第一句 结尾 课文解读 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 当你正在玩的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？ 唉，我好想再多玩一会儿啊。 从“唉”“好想”“再”可以看出，“我”对不能继续玩感到不舍和遗憾的心情。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 乐观、积极 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 与上一节衔接 早上睡得正香的时候大人叫你起床，你的心情是怎样的？ 唉，要是不上学就好了。 从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对好梦被打断感到无奈的心情。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 乐观、积极 正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 当你正在玩得高兴的时候却要去上课，你的心情是怎样的？ 唉，要是没有上课铃就好了。 从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对上课铃的哀怨。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 乐观、积极 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？ 疑问、好奇心强 接着 接力 一再 再见 做梦 作伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样 读一读，记一记。 课后习题 积累拓展 全都喜欢【日本】金子美玲 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。 小学生如何养成正确的学习习惯？ 小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起： 一、首先培养学生在学习上专心的习惯 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。 二、作息时间表设定， 其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表 三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。 培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。 四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯 一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生