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设计意 设计意图 Intentions 互动模式 时间 英语ⅴ北师大版unit14lesson2interviews教案 第二单元教学设计 Lesson2Interviews 教材分析 本课是第14单元的第2课。本课是第四单元第二课，是一节听力技能课〔Skills- focus〕。本课的话题是Interviews〔面试〕，与第一课有一定的联系。工作面试是中学生 比较生疏的话题，因此通过上节一课的问卷调查，学生已找到适合的工作来导入话题，激 活学生兴趣，同时引导学生深入话题。工作面试是他们将要面临的重要的情况，因此学生 会特别的认真及感兴趣。 本课是听力技能课，教师要指导学生：1〕能听懂工作面试的功能用语，并学习运用。 2〕能运用takingnotes的听力策略，从听力材料中提取中心思想，使用信息络图、关键词 和缩略语写出重要信息，同时，要引导学生关注工作面试的功能用语，模拟面试对话，能 够用makingshortspeeches的口语策略，用恰当的手势和联系副词清晰地表达观点，进展学 生的语言交际能力。 本课共有两段听力材料，计划按两课时进行。第一课时听第一段材料，了解工作面试的 功能用语，学习一些和工作面试有关的词组，并猜测词汇，预测在工作面试中应该做和不 应该做的情况。在听力过程中关注功能用语，学会使用功能用来进行工作面试，并能依照 所提取的信息进行再加工和自主表达。第二课时听第二段材料，运用听力策略，学会提取 中心思想，使用信息络图、关键词和缩略语写出重要信息，并关注工作面试的礼貌语气。 本课词汇学习的任务重，建议把练习1和2留做预习作业。理解大意后，在课堂中要引导 学生关注面试的功能句和具体信息。 教学内容 话题：Interviews 听力技能：1〕面试功能句；2〕抓关键词，理解细节；3〕提取中心思想 词汇： 重点词汇：moral,appointment,instant,basis,nursery, 相关词汇： collar,childhood,typewriter,battle,corn,frost,cattle,wisdom,idiom,grain,lip,mud. 词语搭配：makeup,makeout,gointo,speakup,situp 第一课时 FirstPeriod 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 在语境中猜测新词〔如：nursery，appointment，instant，battle，moral〕； 在听力过程中学会如何速记； 模拟正式面试； 教学过程 注： IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;CW=ClassWork;IW=IndividualWork;PW=PairWork;GW=Gr oupWork 教学活动 Activities IPtime Lead-in Step1De alwithp hrasalv erbs 1〕Workindividuallytoknowthemeaningofsomeund erlinedphrasalverbsfromthecontext. 2)Workinpairstomakealistofthingstodoandnotto do. 处理新词组，为 下一步的学习做 好铺垫。 1〕IW2’ 2〕PW3’ Pre-listening Step2 Learntwonewwordsandreviewonewordinthecontext .(handoutExeI) CompleteMandy’saccountofaninterviewwiththea bovephrasalverbs. 读前处理的一级 词汇能够关心学 生对文章整体的 理解。 CW 6’ While-listening Step3 1〕 Whatdoestheintervieweedo? 2〕 Wastheintervieweesuccessful? 带着问题听，听 后猎取听力材料 的大意。 IWPW 3’ Step4 FinishExeIIonhandout,andthenlistenagaintoche cktheanswerspartbypart. 猎取信息，并在 核对答案时，学 生依照所记录的 关键词，用整句 话表达出来。 PW 9’ Step5 Getspecificinformation 1.FinishExeIVinhandout. Listenforthethirdtimeandcompletethequestions theinterviewerhasasked. (FinishP24Exe4) 猎取细节信息是 听力策略中特别 重要的一种能力, 同时学生理解面 试中的问题。 IW 6’ After-listening