1231角平分线的性质说课稿.docVIP

尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天，我说课的题目是《角的平分线的性质》第一课时，下面，我从教材分析、教学内容、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程的设计等六个方面对我的教学设计加以说明． 教材分析 本节内容是全等三角形后的一节重要内容，前面全等三角形的知识为本节知识研究提供了基础，这也是今后证明线段相等和角相等提供重要的方法和依据，比证明三角形全等来找线段相等和角相等更具有优越性。同时，“平分已知角”是一个基本作图，是一些复杂作图问题的基础，也有利于规范和积累几何语言。 本节课通过“实验—观察—猜想—合作交流—证明”的途径，进一步培养学生的动手能力，观察能力，分析、联想能力、与人合作交流的能力。 通过分析，我们看到“角的平分线的性质”在教材中起着重要的作用，是今后解决有关计算、证明和作图问题的重要依据，它有广泛的应用,因此，本节课的教学重点是：会按照尺规作图的步骤平分已知角和理解及其掌握角的平分线的性质。 由于角的平分线的性质定理的题设与结论比较复杂，所以，对这个定理的题设与结论区分是难点之一，同时，对定理的证明，属于文字命题的证明是本节的又一难点。因此，本节课的难点是:角的平分线的性质定理的证明及其运用 二．教学内容 本节课的教学内容包括角的平分线的作法、角的平分线的性质及初步应用． 内容解析： 教材通过充分利用现实生活中的实物原型，培养学生在实际问题中建立数学模型的能力．