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- 2020-04-04 发布于河南
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19.2.2 菱形的性质教学设计
红安思源实验学校 石学平
教学内容：人教版八年级数学下册P97～P98.
教学目标：
【知识与技能】：
1. 理解菱形的定义；
2. 掌握菱形的性质，能运用菱形的性质解决问题；
3. 了解计算菱形面积的一个特殊公式（两对角线乘积的一半）.
【过程与方法】：
1. 经历菱形性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和语言表达能力；
2. 在运用菱形性质解决问题的过程中，培养学生的逻辑推理能力和演绎能力.
【情感态度与价值观】：
1. 在探究菱形性质的实践活动中，培养学生的动手能力和语言表达能力，发展学生与他人交流、合作的意识.
2. 在开放性个性化小结中，培养学生的独立意识和包容意识.
教学重点：探究菱形的性质.
教学难点：菱形性质的运用.
教学准备：长方形纸片，剪刀，多媒体课件.
教学设计：
一、创设情景，引入新课
1．欣赏图片，引出课题
欣赏一组具有民族特色的图片（越王勾践剑；菱形剪纸；菱形装饰），引出课题：19.2.2 菱形.
【设计说明】通过欣赏一组具有民族特色的图片既可以让学生得到视觉上的享受，感知国学的精深，又可以从活动中自然导入新课, 还体现了数学与生活的紧密联系.
2．动画演示，得出定义
（1）动画演示从
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