公开课—高考文言翻译技巧.ppt

热烈欢迎大家莅临指导 授课班级：东方明珠学校高三（7）班（理） 知识回顾 （1）文言文翻译严格遵循两个原则： 一是忠于原文,力求做到（ ）（ ）（ ） 二是字字落实,以 译为主,以 译为辅。 （2）文言文“六字翻译法” ： 信 达 雅 留、补、删、换、调、变 意 直 ? ?阅读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。 董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援（这里指通过婚姻关系往上爬）焉。”他日，董祁（即范氏，嫁给董叔后便称“董祁”）愬（诉）于范献子（范氏之兄）曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？” （福建省高考题） 文言文翻译的“六字法” 1. 范氏 富, 盍 已 乎? 2.献子 执 而 纺 于 庭 之 槐。 3.欲 而 得 之， 又 何请 焉？ 范家 富贵，为什么不 停止这门婚事呢？ 范献子 把 董叔抓来 绑 在 庭院中 的 槐树上。 你想要的 得到 了，还 请求什么 呢？ （留）（换）（换） （换）（补）（换） （留）（换）（补） （变）（换）（换）（换）（换） （补、换）（删）（换）（删） （变）（调、换）（换） 留、补、删、换、调、变 文言文翻译的“六字法” 文言文翻译技巧 主 讲 人：余 海 波 学习目标 1、了解高考文言文翻译题的要求 2、掌握文言文翻译的原则和技巧 3、能够运用所学文言文知识翻译句子 思考:命题者为什么要选这三句作翻译题？有什么命题规律？ （1） 范氏富,盍已乎？ （2）献子执而纺于庭之槐。 （3）欲而得之，又何请焉？ “盍”的理解，“已”的理解，疑问语气 “执”的理解，“执”后的省略，“纺”的理解 “欲”的活用，倒装的“何请”，反问语气。 命题一般选择含有关键词语、特殊句式的句子 思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？ ①范氏富,盍已乎？（2分） ②献子执而纺于庭之槐。（3分） ③欲而得之，又何请焉？（3分） “欲”1分，想要的；宾语前置1分，请求什么；句意1分 评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 “盍”1分，何不，为什么不；“已”1分，停止 “执”1分，捉住；省略句“执之”1分； “纺”1分，绑 选择含有关键词语、特殊句式的句子 因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点 高考翻译题命题规律 一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词、常见虚词 被动句、判断句、倒装句、省略句、固定句式 抓关键词句，洞悉得分点 明确：文言文翻译技巧一 要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么 找出关键词语，特殊句式，准确翻译 关键词句不落实， 就会徒劳无功 请你来当命题者 请选定两个你认为能反映高考命题规律的句子，并请你的同桌来翻译。 让我过把考官的瘾 太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。（3分） ②今单衣见啮，是以忧戚。（3分） ③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？（3分） “为…… 所”固定搭配1分，“啮”重点动词1分，句意1分 译：太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬（破）了。 “见”重点字词1分，“是以”固定搭配1分，句意1分 译：现在（我的）单衣被（老鼠）咬破了，因此（我感到很）忧愁。 “尚”“县”重点字词各1分，句意1分 译：我儿子的衣服就在身边，尚且（被）咬坏，何况马鞍是悬在梁柱上呢？” 请你来当评卷者 曹冲救库吏 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬（破）了。管马房的小厮害怕曹操怪罪，（他们）商量把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。但还是害怕不能免除（罪责）。曹冲知道后，就对他说：“等待几天，然后再去自首。” 。曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，装出心里有极不痛快的事，又愁眉苦脸的来到曹操跟前。曹操（看到儿子的神色失意，觉得奇怪，就）问他有什么心事。曹冲回答说：“听人说，谁的衣服让老鼠咬了，谁就不吉利。昨晚我的衣服被老鼠咬破了，所以心里很不痛快。”曹操一听，笑着安慰他说：“