八年级数学鲁教版中位数与众数导学案2.docVIP

3.2《中位数与众数》学案 姓名： 班别： 组别： 【课题导入】（教师自主设计） 一、【学习目标】 1. 掌握“中位数”、“众数”的概念，会求出一组数据的中位数与众数； 2. 理解平均数、中位数和众数三者的联系与区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判. 二、【导学过程】 （一）完成目标1 阅读课本第54--56页的内容，完成下面问题： 1. 某公司员工的月工资如下： 员工 经理 副经理 职员A 职员B 职员C 职员D 职员E 职员F 职员G 月工资/元 7000 4400 2400 2000 1900 1800 1800 1800 1200 经理说：“我公司员工收入很高，月平均工资为2700元”. 职员C说：“我的工资是1900元，在公司中算中等收入”. 职员D说：“我们好几个人工资都是1800元”. 应聘者说：“这个公司员工的收入到底怎样呢？” 你怎样看待该公司员工的收入？ 2.认识新知： “ “中位数”和“众数”的概念： (1) “中位数”：一般地，n个数据按大小顺序排列，处于 位置的一个数据（或最中间两个数据的 数）叫做这组数据的中位数； (2) “众数”：一组数据中出现次数 的那个数据叫做这组数据的众数. 3.10名工人某天生产同一零件，生产的件数是15、17、14、10、15、19、17、16、14、12．求这一组数据的众数和中位数分别是多少？ 解：数据按从小到大的顺序排列：10、12、 、 、 、 、 、 、 、 ； 友情提醒在实际问题中求得的平均数、中位数和众数要带上单位啊！∴中位数是 = 友情提醒 在实际问题中求得的平均数、中位数和众数要带上单位啊！ ∵ 均出现了 次，出现次数最多. ∴众数是 件. 4.方法归纳： 求 求“中位数”、“众数”的方法： （1）将n个数据按从小到大（或从大到小）排列； （2）若n为奇数，则第个数据为这组数据的中位数；若n为偶数，则第个和第＋1个数据的平均数是这组数据的中位数. （3）出现次数最多的数据是众数，但是众数不是唯一的. 【交流评价1：小组内交流，互评对错，并帮助改正，分析错误原因，加以总结。共性的问题全班交流】 （二）完成目标2 阅读课本第55页的“议一议”的内容，完成下面问题： 1.（课本P72/9）一段时间内，一家鞋店销售了某种品牌的女鞋30双，各种尺码的销量如下表表示： 尺码/厘米 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1 （1）求出这30双女鞋尺码的平均数、中位数和众数； （2）（1）中所求的3个数据中，你认为鞋店老板最感兴趣的是哪一个？说说你的理由. 2.知识归纳： 作用 优点 缺点 区别 平均数 反映一组数据的“整体水平” 能充分利用所有数据的信息 容易受最大（小）值的影响 中位数 反映数据的“中等水平” 不能充分利用所有数据的信息 不受最大（小）值的影响 众数 反映数据的“多数水平” 不能充分利用所有数据的信息 不受最大（小）值的影响 联系 都是数据的代表，反映了一组数据的集中趋势和“平均水平”； 【交流评价2：小组内交流，互评对错，并帮助改正，分析错误原因，加以总结。共性的问题全班交流】 三、【自我小结】 通过本节课的学习，你有哪些收获？（包括知识的、方法的）