冬阳·童年·骆驼队教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《冬阳·童年·骆驼队》课堂教学设计表 课题名称 第11册 第6课 冬阳·童年·骆驼队 计划学时 2 教学目标 本节课教学目标： 知识与技能 1．认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2．背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 3、学习作者的写作手法并完成小练笔《童年趣事》 过程与方法 通过各种形式的品读、美读、悟读，体会文章所蕴含的对童年淡淡的忧愁和深深的怀念。 情感态度价值观 ．读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 学习 目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5.6-1 认识 认识本课3个生字。 5.6-2 了解 写作背景及《城南旧事》的主要内容 5.6-3 掌握 课文的主要内容以及作者对骆驼的喜爱 5.6-4 应用 学习作者的写作手法并完成小练笔《童年趣事》 5.6-5 体验 体会作者对童年生活的怀念之情,有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学难点 理解课文最后两段 通过品读，体会怀念童年的感情 A．自由朗读，体会情感。 B．全班交流 C．细细品读这两个句子，体会作者情感。 D．带着感悟有感情地朗读。 E.联系全文内容，联系自己生活，给学生充足的时间充分品读感悟，降低理解难度，获得真切感受。 教学媒体资源的选择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5.6-1 认识 计算机 要认会的字 A E 认识本课3个生字 3 自制 5.6-2 了解 计算机 写作背景及《城南旧事》的主要内容 A H 了解作者生平及城南旧事》的主要内容 2 网络 5.6-3 掌握 计算机 重点语句 D G 课文的主要内容以及作者对骆驼的喜爱 4 自制 5.6-4 应用 课本 写作方法 A G 作者的写作手法是值得我们借鉴的 3 5.6-5 体验 计算机 《送别》 B F 童年是美好的，光阴是宝贵的，有趣的经历是难忘的 4 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 6.冬阳·童年·骆驼队 1. 学骆驼咀嚼 怀念对童年深深的2.铃铛的作用 怀念对童年深深的 3.想给骆驼剪 4.追问骆驼的去向 课堂教学过程结构的设计 教学模式：探究型 教学过程结构： 一．情景导入开 一．情景导入 开 始 总结：就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。交流、讨论：冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？ 课件：出示课题2．看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。） 课件：播放《送别》的音乐1．时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？（《送别》的音乐轻轻响起）[深情的音乐在教室里缓缓流淌，营造出淡淡的怀旧情思。教师细腻真挚的语言，“一石激起千层浪”。学生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训……都如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。]2．看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。） 总结：就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。 交流、讨论：冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？ 课件：出示课题 2．看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。） 课件：播放《送别》的音乐 1．时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？（《送别》的音乐轻轻响起）