英语说课最终版.ppt

2.2 说教学目标 描述目标的行为动词： 知道什么：了解 掌握 熟悉 能做什么：听 说 读 写 唱 表演 模仿 朗读 背诵 交流 讲述 询问 叙述 描述 识别 列举 指认 认读 预测 运用 修改 精选文档 * 1.知识目标：学习和掌握过去完成时；总结和归纳有关购物用语；复习衣服的名称、颜色、大小等词汇。 2.能力目标：通过听录音，掌握正确的语音、语调，使学生形成良好的语言习惯；通过学生间的提问和回答，激发学生学习的积极性和主动性；同时在阅读过程中，注意发展学生的逻辑思维能力。 3.德育目标：通过购物的学习和问答，使学生注意和学习在交际中的礼貌行为（寓思想教育于语言教学之中）。 精选文档 * Cultural relics … The students could not only know the meanings of some new words, phrases and structures, but also could use them when retelling the story. The students could realize the value of relics and develop a strong desire to protect them after the group discussion. 精选文档 *  2.2 说教法 - 教学方法或教学模式 - 如何使用该方法开展教学活动 - 为什么采用该方法 精选文档 * 常见的教学方法（理论）: Grammar-Translation Direct Method Audio-lingual/visual Method Communicative Approach Natural Approach Task-based Language Teaching Total Physical Response Situational Approach 精选文档 * 微观的教学方法（课堂操作）： 卡片法 讨论法 阅读法 3P教学模式 PWP教学模式 精选文档 * 例如，SEFC Bl L37的说教法可表述如下: ??? 教法的选择是课堂教学成败的关键。对话课重在培养学生的口语表达能力。因此选择使用交际教学法在具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片、投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，采用3P教学模式，组织各种课堂活动，如表演猜谜、演讲（I prefer A to B because...）、讨论（Which sport do Chinese people prefer?）等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。?????  精选文档 * 2.3 说学法及学法指导 ?要结合课堂教学内容，说出在本课教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联想记忆、发现学习等等。要说明结合本课教学培养学生哪种学习能力，如观察力、记忆力、想像力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自学能力等。???  精选文档 * 2.4 说教学程序 ?说课的重中之重 按照教学活动的先后顺序，依次描述具体教学活动的操作过程。 主要说：师生的活动，设计的意图或预测的效果 先说明各环节的名称，包括几个教学活动，分别是什么，大概的时间等 精选文档 * 教学流程： 即课堂教学的结构，按照一定的知识理解和技能训练的逻辑组织的教学活动的顺序 依据课型不同而不同 PPP : 语言知识教学 语音、词汇、语法、功能 TBLT: Pre-task, Task-cycle, Post task PWP: listening, reading, writing speaking 精选文档 * 问题： 忽视说教学过程的说理性 重点不突出，平铺直叙 前后脱节，缺乏系统性 说教学设计意图牵强附会 精选文档 * SEFC Bl L37的教学程序可表述如下： 本节课采用3P教学模式:? ?第一步：呈现（Presentation）?? 通过复习导入新课，为新课学习做好心理准备和知识准备。例如，通过提问Which sport do you like? 复习体育运动的名称（略）；通过复习句型Which sport do you like better，skating or skiing?组织学生进行问答练习；结合课文插图和教学挂图，用直观教学手段呈现生词（略