评课用语21条经典语录.pdfVIP

评课用语 21 条 1. 课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用 起来了。 2. 教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立 思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂 氛围。 4. 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达 自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 5. 教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目 标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 6. 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于 用教材去教， 能依据课程标准， 因时因地开发和利用课程资源， 注重联系社会变革和学生的 生活实际。 7. 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘， 学科味不浓。 8. 教师能合理组织学生自主学习、 合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 9. 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表 达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10. 在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 11. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、 死记硬背和机械训练的现状，倡导学 生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12. 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习， 使接受与探究相 辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。 13. 教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰 当的方式指出纠正。 14. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思 想。 15. 能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。 16. 教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合， 体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。 17. 课上得很成功， 给人耳目一新， 无论比指导思想、 课的设计都充分体现了新的理念， 体现了数学学科的本质： 18. 做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。 19. 探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成 新知，而不能简单地通过讲授教给学生 20. 留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 21. 不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的 探究时间和体验的机会。 教学点评常用话语集锦 一、教师如何写教学案例点评呢？ 常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。 第一，教材简单评析 第二，引用名言或课标要求（一两句） 第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句） 第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体 做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力） 第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与开头照应，收尾漂亮。 二、教学案例评析常用话语集锦 1、教师角色转变的评价，评价师生关系的平等： （1）师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者 转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。 教师没有了架子， 尊重学生的意见， 让学生真正感 到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围才能逐步形成。 （2 ）我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流 。 （3 ）教师是一个平等的参与者和合作者，学生成为学习活动的真正主人。