人教版2020-2021学年三年级科学教学计划.docVIP

志当存高远 人教版2020-2021学年三年级科学教学计划 汇报人 汇报人：xxx 三年级科学教学要以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合，那么工作计划怎么制定呢?下面是带来关于人教版20xx-20xx学年三年级科学教学计划的内容，希望能让大家有所收获!人教版20xx-20xx学年三年级科学教学计划(一) 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。教材实用性、可操作性强。每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(认识植物的种子)、观察茎叶的生长(认识植物茎叶的特点)、研究凤仙花的花(认识植物花的构造)、对“结果”的观察研究(认识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长情况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。 三、学生学情分析： 本班有学生 76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 四、教学目标： 第一单元 1、 能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。 2、 能通过观察、比较、分类、测量、解剖等方法认识植物的各个器官。 3、 了解周围更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们的典型特征。意识到植物对人类生活的重要性。 4、 通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期)。 5、 学习简单的栽培技术。 6、 学习用图画、数据、语言描述等方法记录观察数据，并对数据进行分析。 7、 学会用种子制作标本 8、 养成爱护花草树木的习惯。 9、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。 10、 在探究活动中要注意采集并尊重证据。 11、 愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。 12、 能通过对凤仙花和其他植物的研究，认识科学探究的过程和方法。 13、了解当地濒危植物的种类及保护它们的重要性。 14、 感受植物世界的多姿多彩。 第二单元 1、 通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。 2、 通过书本、上网、请教他人等方式，收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。 3、 通过指导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态变化。 4、 能观察并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的观察结果。培养学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录蚕的生长过程。 5、 通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、研究，体会到事物是不断变化的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。 6、 通过指导学生观察蚕，培养学生进行长期、系统的观察事物的能力、兴趣和习惯。 7、 通过学生亲自养育蚕的过程，初步培养学生饲养小动物的一些技能。 8、 通过喂养蚕和做蚕盒等，培养学生的动手能力和创新能力。 9、 培养学生在科学探究活动中尊重事实、实事求是的好品质。 10、 通过解决养蚕中出现的问题和困难，培养学生主动与人合作和克服困难的意志品质。 11、 通过养蚕这一过程，对学生进行珍爱生命，爱护小动物的教育。 12、 意识到养蚕给我们生活带来的好处和劳动带来的成功感，培养勤动手、爱劳动的好品质。13、 为学生创造接触大自然的机会，激发起学生对大自然的热爱。 第三单元 1、 认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。 2、 知道这些布料的主要特点、用途及原料来源。 3、 知道各种不同布料的吸水性、保暖性不一样。 4、 知道蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以发生。 5、 知道影响水蒸发速度的因素(温